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美国心理学家斯莱文有效教学模式是教学心理学的重要组成部分,从该模式的四个方面:教学质量、适当性、诱因和时间进行探讨,在课堂教学中给我们以启示。教师应采取有意义教学、提高课堂的监控和管理能力及激励学生投入更多的学习时间,并取得较好的课堂教学效益。
斯莱文有效教学模式的启示——基于硕士研究生一节L课为例
【摘 要】
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美国心理学家斯莱文有效教学模式是教学心理学的重要组成部分,从该模式的四个方面:教学质量、适当性、诱因和时间进行探讨,在课堂教学中给我们以启示。教师应采取有意义教学
【机 构】
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兰州大学教育学院;
【出 处】
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经济视角(下旬刊)
【发表日期】
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2013年09期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:13LZUGDWZD009)
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