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摘
学习高中物理应该如何下工夫
【摘 要】
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摘 要：学会高中物理要上好每节课，做好每次作业。注意观察，做好学生实验。重视理解，掌握方法。认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，不断提高解答物理题的技巧。善于把物理知识运用到实际中，并加强小结，全面巩固，力求一题多解或一题多变，提高分析问题和解决问题的能力。 关键词： 高中物理 注意观察 做好实验 掌握方法 提高技巧 在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学过高中
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年57期
其他文献
摘 要： 高中新课程改革的一个重要特点是要转变学生的学习方式，以培养创新精神和实践能力为主要目的。作为学科作业来说，高中思想政治作业不仅是学生学习知识、发展思维、培养能力的经常性的一项实践活动，而且是教师用来检查、了解学生掌握课堂所学知识，贯彻理论联系实际、学以致用的重要手段和途径。因此，高中思想政治教师在遵循学生的需要和课程标准的要求下，要坚持正确的思想政治学科学生作业设计原则，提高作业设计的
摘 要： 在新课改的倡导下，一系列教学法也在进行改革。思想政治课由于其学科的特殊性是一门理论性特别强的学科，内容大多是抽象复杂的，鉴于高中生的认知水平和抽象能力一般，思想政治课对于高中生来说比较空泛和枯燥。情境教学法发挥其独特优势，可以将思想政治中的理论性知识通过具体的教学情境展示出来，吸引学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中掌握抽象枯燥的知识。本文情境教学法在高中思想政治课中的实施主要包括创设
情感态度价值观是初中思想品德课教学的目标之一，心理学研究表明：在学习过程中，感情是一种对智力因素有显著影响的非智力因素。那么在思想品德课教学中应如何利用情感因素的积极作用，拨动学生的情感之弦，开展情感教学，实现情感态度价值教育呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法。 一、培育师生之间真诚情感 教育学研究表明，师生情感是提高学习成绩的非智力因素中最积极最活跃的因素。“教贵情深”。有了感情，就能建立师
摘 要： 历史是一门辩证思维要求极高的学科，问题需要做到条理清楚，语言规范，言简意赅。学生提问能否做到以上要求关键在于教师如何培养。不仅要培养学生的问题意识，更要让学生做到心中有问就“想问，敢问，善问，会问”。由教师结合问题，根据教学实情和教材内容，有针对性地设计问题并作出评价。 关键词： 初中历史教学 问题意识培养 有效提问 《初中历史课程标准》指出：课堂教学中以学生为主体，重点培养学
一 高考复习教学中，至关重要的一环就是理线索、清思路、观大势、摒繁杂、立核心、突主线，以便于学生理解掌握，有利于发散思维，促使学生形成知识网络和能力结构。 首先，要科学设计专题，帮助学生建立完整的知识能力结构，为在物理复习过程中强化学生“能力培养”做好内容准备。根据高中物理知识和高考要求，专题大致分为：力与运动专题，能量专题，电场与磁场专题，电磁感应专题，电学实验专题，图像专题，科技社会生活实
地图主要是反映事物的地理位置，阐明空间分布和形态，可以清晰地表达有关地理事物、现象之间的相互关系。不但是地理学习与复习的主要工具，而且是地理知识的重要组成部分。地图作为富有生命力的直观教具，在教学中适时、恰当地运用，不仅能调动学生学习积极性，对增强教学效果，也会达到事半功倍的效果。 美国图论学者哈拉里曾说：“千言万语不及一张图。”心理学认训规律告诉我们，学生学习知识一般是从感性认识开始的，感性认
摘 要： 在高中新课程改革的推动下，生活化地理教学理念已经融入高中地理实际教学中。作者主要结合实际课堂教学经验，在紧扣地理新课程标准的基础上，提出实现生活化地理教学的几种措施，凸显地理学科的生活价值，调动学生学习地理的积极性，提高地理教学效率和质量。 关键词： 地理教学 生活化 实施策略 一、生活化地理教学的内涵 著名教育家陶行知先生曾说：“生活即教育”、“教育即学校”、“没有生活做中