论文部分内容阅读
【摘要】金融是現代社会经济发展的核心，在经济全球化的影响下，金融领域逐渐向自由化、开放化、创新化的方向转变，地方金融行业的发展向省属地方院校金融专业人才培养模式发起了挑战。我国省属地方院校在开展金融专业创新人才培养工作的时候，还存在很多的不足之处，师资力量不足、教学目标单一等因素都会影响金融专业创新人才培养模式的发展。本文将结合省属地方院校金融专业的办学特点，分析与金融专业人才需求的契合度，进而探讨省属地方院校金融专业创新人才培养模式中存在的问题及解决路径。
【关键词】省属地方院校 金融专业 创新人才培养模式
目前，我国金融领域的发展迫切需要与国际金融接轨，这不仅能够提升国内企业的经济效益，对加强我国在国际上的综合竞争力也有很大的帮助。伴随我国多层次资本市场的建设及金融市场的迅速发展，很多省属院校陆续创建了金融相关专业。金融专业创新人才培养模式的实施是省属地方院校创新金融专业人才教育的要求，是适应我国经济现状和发展的需要，它是培养目标、培养方式、培养过程、培养制度等要素的优化组合，它的关键在于转变教育思想，为社会及地方经济培养出更多的创新性金融专业人才。
一、当今社会对金融专业人才的需求
在经济全球化的影响下，我国金融市场的经济形势发生了很大的转变，金融企业为了适应时代的变化，不得不做出适当的调整，这种调整不仅针对经济建设方面，还针对人才需求方面。省属地方院校应该抓住这种变化，积极的进行教学内容、教学目标、教学计划的调整，有针对性的进行金融专业的人才培养。近几年，金融服务对社会的覆盖程度有所提升，在人民群众的心目中树立了普惠金融的形象。金融产品的丰富及中小金融机构的成长对于金融专业人才的需求越来越多，对金融从业人员的职业素养要求也逐渐严格。也就是说，一名优秀的金融专业人才，不仅要具备金融专业的知识，还应该具备营销、财务、法律等与金融专业相关的知识，全面发展的金融专业人才才能够受到金融企业的青睐。
其次，变化莫测的金融市场经济形势改变了人民群众的投资观念与理财观念，不再采取单一的投资模式，而是在进行投资之前，都会与专业的理财顾问进行商讨。理财顾问通过对投资者的需求和金融市场的基本情况进行分析，为投资者提供最佳的理财规划，进行投资组合的设计，帮助现代人进行理性的投资与科学的理财。由此可见，现代金融专业人才不仅要具备丰富的专业知识、熟练的业务技能，还有具备良好的服务态度与沟通能力。
二、省属地方院校金融专业创新人才培养模式存在的问题
（一）金融专业人才培养模式缺乏创新
我国很多省属地方院校都开设了金融专业，并且随着金融领域的飞速发展，金融专业的招生规模还在持续上升。尽管省属地方院校金融专业创新人才培养已经达到了一定的规模，但是由于国内外金融机构数量的飞速上涨，银行领域、证券领域、保险领域对于金融专业人才的需求不减反增，而且对于金融专业人才综合能力的要求也越来越严格，只有各方面综合能力非常强的金融专业人才才能够受到金融企业的青睐。社会金融领域对金融专业人才的需求给省属地方院校的金融专业的教学情况施加了很大的压力。
目前，省属地方院校金融专业创新人才培养模式主要以复合型、应用型为主，在创新型、国际化、管理型、技术操作实践型的人才比较少。这种情况导致了两种后果，一种是金融领域的需求得不到满足，供需关系不平衡的现象比较严重，省属地方院校为金融企业培养的人才无法满足金融企业对人才的需求。另一种是很多金融专业学生对口就业难的现状，由于省属地方院校的培养方向不正确，导致培养出的金融领域人才不符合金融企业的需求，人才资源浪费的现象比较严重。
（二）没有明确的金融专业人才培养目标
明确的金融专业人才培养目标决定着人才培养的方向，只有引导学生向正确的方向发展才能更好的满足金融领域对人才的需求。目前，很多省属地方院校为了适应现代化社会的发展需求，都适当的对金融专业的教学目标、教学计划做出了适当的调整，但是从总体来看，这种调整依然无法满足金融市场发展的需求，本硕博等层次的培养目标的界定比较模糊。部分省属地方院校在进行金融专业人才培养的时候，仍然存在错误的教学观念，过于重视应试教育的培养，忽略了学生综合素质的培养。金融专业的学生虽然掌握了丰富的金融理论知识，但是在实践过程中却不知道应该如何去运用这些知识，在科研教学方面更是一片空白，对于学生的创新素质、实践能力、国际视野等方面的培养还不是非常成熟。
（三）金融专业的师资力量比较薄弱
创新人才培养模式对师资提出了比以往更高的要求。省属地方院校的师资力量直接决定了人才培养情况，要想培养出优秀的金融专业人才，必须要具有高水平的师资团队。目前，省属地方院校金融专业的师资力量比较薄弱，尤其一些学校金融专业创办时间不长，师资队伍还在逐步建设的过程中。金融专业课程的授课班级规模越来越大，教师无法对学生进行精细化的管理，没有办法在课堂上照顾到每一名学生的感受，学生的疑问越来越多，大大降低了金融专业的课堂效率。而且，省属地方院校金融专业教师普遍缺少行业从业经验，即使多年前的从业经验，也不足以跟进近年来如雨后春笋一般成长迅速的金融行业，其思想观念比较传统，无法适应现代社会的发展，教学内容枯燥乏味，没有结合现代化的科学技术，还停留在传统的教学模式中，无法提高学生对金融专业课程的兴趣。
另外，省属地方院校在教学经费和科研经费方面严重不足，没有完善的教学管理制度，很多教师都因为工作量过重而无暇精心指导学生，不仅会影响到金融专业课程的教学质量，还会使学生失去对金融专业课程的兴趣，不利于金融专业学生未来在社会上的发展。
三、省属地方院校金融专业创新人才培养模式的实践策略
（一）明确金融专业人才培养的目标
金融学科的定位将直接影响金融专业人才培养目标的定位，明确了金融专业人才培养的目标，才能够推动金融专业创新人才培养模式的落实，为社会培养出更多优秀的金融专业人才。金融学科的发展模式主要分为两种，一种是经济学院模式，是指将金融学与经济学相结合；另一种是商学院模式，是指金融学与公司管理、金融市场相结合。在实际的教学过程中选择哪一种目标定位，还是根据省属地方院校和地方金融市场的经济形势进行分析。 （二）完善專业课程与教学内容的设置
省属地方院校在进行金融专业人才培养的过程中，应该注重培养方案的行业性、专业课程的实用性、教学内容的实践性等，合理的进行专业课程体系的设置，对课程时间、所占学分进行科学的分配，根据教学目标重新制定教学内容，打破传统的教学模式，丰富教学内容，提高学生对金融专业课程的兴趣，从而提高他们的学习质量与学习效率。在进行教学内容设置的时候，应该根据教学目标进行分析，着重强调教材中的重点与难点，合理的安排课程结构，将实践教学与理论教学相结合，进一步的优化课程结构，在潜移默化中拓宽学生思维模式的深度与广度，更好的发挥出金融专业创新人才培养模式的重要作用。
（三）加强金融专业与其他专业的结合
作为一名优秀的现代化金融专业人才，不仅要具有金融专业的知识，还要掌握与金融专业相关的其他专业知识，主要表现在法学、互联网、外语等方面。以法学为例，随着我国加入WTO以来，我国金融领域已经逐渐走向国际市场，在发展过程中必须要遵守国际通行的规章制度，即相关的国际法、国际惯例等，这样才能充分发挥出我国金融领域的优势地位。随着我国经济国际化程度的提高，金融市场与国际的接轨，将金融专业与法学相结合的必要性日益在两个方面：一方面是不能以中国特色或自身特殊情况为借口违反国际条例，逃避国际法的制约；另一方面，我国金融市场应该充分利用国际法、国际条例等来维护自身权益不受侵犯，还能够进行合法的理财或避税等经济活动。
（四）优化金融专业的师资团队
目前，省属地方院校金融专业师资力量的建设受到了知识结构、学科门类、成长时代等方面因素的限制，对于金融专业相关知识的掌握并不是非常完善，没有对国内外的市场金融情况进行深入的分析，无法充分的发挥出金融专业创新人才培养模式的重要作用。要想改变这种情况，必须要加强省属地方院校的师资力量，定期进行金融专业教师的培训，为教师报名参加各种座谈会、研讨会，鼓励教师继续深造，为教师提供与金融行业接触以及出国交流学习的机会，从根本上提升教师的专业水平。
而且，省属地方院校还应该外聘更加专业的教师，吸引更多优秀的金融专业教师加入到金融专业创新人才培养教学模式当中，全民提升省属地方院校的师资力量。另外，在关注教师教育水平的同时，还应该关注工程素质教育的发展，把更多的行业专家请进校园，改变传统的单一教学模式，改变教师的教学观念，鼓励教师开展多元化、个性化的教学课堂，使用先进的科学技术、网络资源辅助教学，从而提高学生对金融专业科学课程的兴趣，推动省属地方院校金融专业创新人才培养模式的落实。
四、结论
综上分析可知，要想更好的落实省属地方院校金融专业创新人才培养模式，充分发挥出省属地方院校金融专业创新人才培养模式的实际效果，应该从各个方面对金融专业进行分析，了解目前金融领域的发展形势，明确金融企业对人才的要求，这样省属地方院校才能够更好的制定人才培养计划，培养出符合现代社会金融市场需求的人才，对于地方经济及资本市场的建设来说有很大的帮助。
参考文献
[1]虢羴犸.我国高校金融专业人才培养模式创新研究[J].当代教育论坛，2014，06：62-72.
[2]黄丽，罗锋.地方高校复合型应用型金融专业人才培养模式改革探索[J].当代经济，2015，14：116-119.
[3]汤凌霄，黄谨，张友农.理工院校金融专业应用型人才培养模式探析[J].中国高教研究，2008，02：84-85.
[4]陈意新.基于互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式探析[J].现代职业教育，2016，04：156-158.
[5]张东兰.“后金融危机时代”高职金融专业人才培养模式探析[J].经济师，2012，01：153-154.
[6]徐学锋，夏建新.创新高校金融人才培养模式促进上海国际金融中心建设[J].上海金融学院学报，2012，02：111-116.
[7]段庆茹，李绍萍，生艳梅，王玉翠，李九斤，吴明涛，韦小兵，阚连宝.以就业为导向经管类专业创新人才培养模式探析[J].价值工程，2016，15：256-257.
[8]金艳红.“产学研”合作的人才培养模式对金融专业创新人才教育的作用研究与实践[J].商，2016，21：49.
基金项目：吉林省教育科学规划课题编号ZD15082，项目名称：国际化背景下省属地方院校金融专业创新人才培养模式研究。
作者简介：金艳红（1974-），女，吉林省吉林市人，硕士研究生，毕业于日本大学大学院，副教授，研究方向：中小企业发展环境。
【关键词】省属地方院校 金融专业 创新人才培养模式
目前，我国金融领域的发展迫切需要与国际金融接轨，这不仅能够提升国内企业的经济效益，对加强我国在国际上的综合竞争力也有很大的帮助。伴随我国多层次资本市场的建设及金融市场的迅速发展，很多省属院校陆续创建了金融相关专业。金融专业创新人才培养模式的实施是省属地方院校创新金融专业人才教育的要求，是适应我国经济现状和发展的需要，它是培养目标、培养方式、培养过程、培养制度等要素的优化组合，它的关键在于转变教育思想，为社会及地方经济培养出更多的创新性金融专业人才。
一、当今社会对金融专业人才的需求
在经济全球化的影响下，我国金融市场的经济形势发生了很大的转变，金融企业为了适应时代的变化，不得不做出适当的调整，这种调整不仅针对经济建设方面，还针对人才需求方面。省属地方院校应该抓住这种变化，积极的进行教学内容、教学目标、教学计划的调整，有针对性的进行金融专业的人才培养。近几年，金融服务对社会的覆盖程度有所提升，在人民群众的心目中树立了普惠金融的形象。金融产品的丰富及中小金融机构的成长对于金融专业人才的需求越来越多，对金融从业人员的职业素养要求也逐渐严格。也就是说，一名优秀的金融专业人才，不仅要具备金融专业的知识，还应该具备营销、财务、法律等与金融专业相关的知识，全面发展的金融专业人才才能够受到金融企业的青睐。
其次，变化莫测的金融市场经济形势改变了人民群众的投资观念与理财观念，不再采取单一的投资模式，而是在进行投资之前，都会与专业的理财顾问进行商讨。理财顾问通过对投资者的需求和金融市场的基本情况进行分析，为投资者提供最佳的理财规划，进行投资组合的设计，帮助现代人进行理性的投资与科学的理财。由此可见，现代金融专业人才不仅要具备丰富的专业知识、熟练的业务技能，还有具备良好的服务态度与沟通能力。
二、省属地方院校金融专业创新人才培养模式存在的问题
（一）金融专业人才培养模式缺乏创新
我国很多省属地方院校都开设了金融专业，并且随着金融领域的飞速发展，金融专业的招生规模还在持续上升。尽管省属地方院校金融专业创新人才培养已经达到了一定的规模，但是由于国内外金融机构数量的飞速上涨，银行领域、证券领域、保险领域对于金融专业人才的需求不减反增，而且对于金融专业人才综合能力的要求也越来越严格，只有各方面综合能力非常强的金融专业人才才能够受到金融企业的青睐。社会金融领域对金融专业人才的需求给省属地方院校的金融专业的教学情况施加了很大的压力。
目前，省属地方院校金融专业创新人才培养模式主要以复合型、应用型为主，在创新型、国际化、管理型、技术操作实践型的人才比较少。这种情况导致了两种后果，一种是金融领域的需求得不到满足，供需关系不平衡的现象比较严重，省属地方院校为金融企业培养的人才无法满足金融企业对人才的需求。另一种是很多金融专业学生对口就业难的现状，由于省属地方院校的培养方向不正确，导致培养出的金融领域人才不符合金融企业的需求，人才资源浪费的现象比较严重。
（二）没有明确的金融专业人才培养目标
明确的金融专业人才培养目标决定着人才培养的方向，只有引导学生向正确的方向发展才能更好的满足金融领域对人才的需求。目前，很多省属地方院校为了适应现代化社会的发展需求，都适当的对金融专业的教学目标、教学计划做出了适当的调整，但是从总体来看，这种调整依然无法满足金融市场发展的需求，本硕博等层次的培养目标的界定比较模糊。部分省属地方院校在进行金融专业人才培养的时候，仍然存在错误的教学观念，过于重视应试教育的培养，忽略了学生综合素质的培养。金融专业的学生虽然掌握了丰富的金融理论知识，但是在实践过程中却不知道应该如何去运用这些知识，在科研教学方面更是一片空白，对于学生的创新素质、实践能力、国际视野等方面的培养还不是非常成熟。
（三）金融专业的师资力量比较薄弱
创新人才培养模式对师资提出了比以往更高的要求。省属地方院校的师资力量直接决定了人才培养情况，要想培养出优秀的金融专业人才，必须要具有高水平的师资团队。目前，省属地方院校金融专业的师资力量比较薄弱，尤其一些学校金融专业创办时间不长，师资队伍还在逐步建设的过程中。金融专业课程的授课班级规模越来越大，教师无法对学生进行精细化的管理，没有办法在课堂上照顾到每一名学生的感受，学生的疑问越来越多，大大降低了金融专业的课堂效率。而且，省属地方院校金融专业教师普遍缺少行业从业经验，即使多年前的从业经验，也不足以跟进近年来如雨后春笋一般成长迅速的金融行业，其思想观念比较传统，无法适应现代社会的发展，教学内容枯燥乏味，没有结合现代化的科学技术，还停留在传统的教学模式中，无法提高学生对金融专业课程的兴趣。
另外，省属地方院校在教学经费和科研经费方面严重不足，没有完善的教学管理制度，很多教师都因为工作量过重而无暇精心指导学生，不仅会影响到金融专业课程的教学质量，还会使学生失去对金融专业课程的兴趣，不利于金融专业学生未来在社会上的发展。
三、省属地方院校金融专业创新人才培养模式的实践策略
（一）明确金融专业人才培养的目标
金融学科的定位将直接影响金融专业人才培养目标的定位，明确了金融专业人才培养的目标，才能够推动金融专业创新人才培养模式的落实，为社会培养出更多优秀的金融专业人才。金融学科的发展模式主要分为两种，一种是经济学院模式，是指将金融学与经济学相结合；另一种是商学院模式，是指金融学与公司管理、金融市场相结合。在实际的教学过程中选择哪一种目标定位，还是根据省属地方院校和地方金融市场的经济形势进行分析。 （二）完善專业课程与教学内容的设置
省属地方院校在进行金融专业人才培养的过程中，应该注重培养方案的行业性、专业课程的实用性、教学内容的实践性等，合理的进行专业课程体系的设置，对课程时间、所占学分进行科学的分配，根据教学目标重新制定教学内容，打破传统的教学模式，丰富教学内容，提高学生对金融专业课程的兴趣，从而提高他们的学习质量与学习效率。在进行教学内容设置的时候，应该根据教学目标进行分析，着重强调教材中的重点与难点，合理的安排课程结构，将实践教学与理论教学相结合，进一步的优化课程结构，在潜移默化中拓宽学生思维模式的深度与广度，更好的发挥出金融专业创新人才培养模式的重要作用。
（三）加强金融专业与其他专业的结合
作为一名优秀的现代化金融专业人才，不仅要具有金融专业的知识，还要掌握与金融专业相关的其他专业知识，主要表现在法学、互联网、外语等方面。以法学为例，随着我国加入WTO以来，我国金融领域已经逐渐走向国际市场，在发展过程中必须要遵守国际通行的规章制度，即相关的国际法、国际惯例等，这样才能充分发挥出我国金融领域的优势地位。随着我国经济国际化程度的提高，金融市场与国际的接轨，将金融专业与法学相结合的必要性日益在两个方面：一方面是不能以中国特色或自身特殊情况为借口违反国际条例，逃避国际法的制约；另一方面，我国金融市场应该充分利用国际法、国际条例等来维护自身权益不受侵犯，还能够进行合法的理财或避税等经济活动。
（四）优化金融专业的师资团队
目前，省属地方院校金融专业师资力量的建设受到了知识结构、学科门类、成长时代等方面因素的限制，对于金融专业相关知识的掌握并不是非常完善，没有对国内外的市场金融情况进行深入的分析，无法充分的发挥出金融专业创新人才培养模式的重要作用。要想改变这种情况，必须要加强省属地方院校的师资力量，定期进行金融专业教师的培训，为教师报名参加各种座谈会、研讨会，鼓励教师继续深造，为教师提供与金融行业接触以及出国交流学习的机会，从根本上提升教师的专业水平。
而且，省属地方院校还应该外聘更加专业的教师，吸引更多优秀的金融专业教师加入到金融专业创新人才培养教学模式当中，全民提升省属地方院校的师资力量。另外，在关注教师教育水平的同时，还应该关注工程素质教育的发展，把更多的行业专家请进校园，改变传统的单一教学模式，改变教师的教学观念，鼓励教师开展多元化、个性化的教学课堂，使用先进的科学技术、网络资源辅助教学，从而提高学生对金融专业科学课程的兴趣，推动省属地方院校金融专业创新人才培养模式的落实。
四、结论
综上分析可知，要想更好的落实省属地方院校金融专业创新人才培养模式，充分发挥出省属地方院校金融专业创新人才培养模式的实际效果，应该从各个方面对金融专业进行分析，了解目前金融领域的发展形势，明确金融企业对人才的要求，这样省属地方院校才能够更好的制定人才培养计划，培养出符合现代社会金融市场需求的人才，对于地方经济及资本市场的建设来说有很大的帮助。
参考文献
[1]虢羴犸.我国高校金融专业人才培养模式创新研究[J].当代教育论坛，2014，06：62-72.
[2]黄丽，罗锋.地方高校复合型应用型金融专业人才培养模式改革探索[J].当代经济，2015，14：116-119.
[3]汤凌霄，黄谨，张友农.理工院校金融专业应用型人才培养模式探析[J].中国高教研究，2008，02：84-85.
[4]陈意新.基于互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式探析[J].现代职业教育，2016，04：156-158.
[5]张东兰.“后金融危机时代”高职金融专业人才培养模式探析[J].经济师，2012，01：153-154.
[6]徐学锋，夏建新.创新高校金融人才培养模式促进上海国际金融中心建设[J].上海金融学院学报，2012，02：111-116.
[7]段庆茹，李绍萍，生艳梅，王玉翠，李九斤，吴明涛，韦小兵，阚连宝.以就业为导向经管类专业创新人才培养模式探析[J].价值工程，2016，15：256-257.
[8]金艳红.“产学研”合作的人才培养模式对金融专业创新人才教育的作用研究与实践[J].商，2016，21：49.
基金项目：吉林省教育科学规划课题编号ZD15082，项目名称：国际化背景下省属地方院校金融专业创新人才培养模式研究。
作者简介：金艳红（1974-），女，吉林省吉林市人，硕士研究生，毕业于日本大学大学院，副教授，研究方向：中小企业发展环境。