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在小学数学解应用题教学中，只有教给学生正确的解题思维方法并形成技能，才能在复杂的条件与问题中，抓住数量的各种关系，使思路清晰、正确，达到解题目的。现将解应用题的几种思维方法介绍如下。 一、对应思维方法。 掌握对应的思维方法能帮助学生准确分析题中的数量关系，提高解应用题的能力。例如：在分析一般的乘除法应用题时常出现的有：求1倍数要找准几倍数与对应的倍数；求路程时要找准速度与对应的时间；求工作总量时要找准时间与对应的工作效率；求总产量要找准单产量与对应的数量；在学习分数应用题时，求标准量要找准部分量与相对应的