【摘 要】
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<正>一、问题提出教学实践表明,课标中倡导的课题学习是研究性学习的良好素材,有利于激发学生学习数学的兴趣,增强学生做数学、用数学的意识.我们的思考是:能否在某些复习课
【基金项目】
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2015年度江苏省教育科学“十二五”规划课题“初中选学走组制教学的实践研究”(编号:B-b/2015/02/240)的阶段性成果之一
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<正>一、问题提出教学实践表明,课标中倡导的课题学习是研究性学习的良好素材,有利于激发学生学习数学的兴趣,增强学生做数学、用数学的意识.我们的思考是:能否在某些复习课中,设计一些课题学习的素材,一方面改变复习课上常见的知识罗列加习题变式训练的设计方式,另一方面以课题学习为载体提升学生的思维能力.笔者在研读教材中发现,作为乘法的逆运算除法的法则,教材中给出了两种描述方式,一种是"除
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