【摘 要】
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运用生活教育理论建立快乐数学课堂，可以提高小学生数学创新能力，提升小学数学教学课堂实际效果。在小学数学教学中，需要通过情景设计生活化，实现教学中的教学做合一；引入生活教育模式，打造快乐课堂授课环节；运用生活化语言，实现数学和学生近距离；设计作业生活化，促进学生应用数学知识学习；引导学生身临其境，体会应用数学的生活场景等举措，来实现小学阶段数学快乐课堂的构建。
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运用生活教育理论建立快乐数学课堂，可以提高小学生数学创新能力，提升小学数学教学课堂实际效果。在小学数学教学中，需要通过情景设计生活化，实现教学中的教学做合一；引入生活教育模式，打造快乐课堂授课环节；运用生活化语言，实现数学和学生近距离；设计作业生活化，促进学生应用数学知识学习；引导学生身临其境，体会应用数学的生活场景等举措，来实现小学阶段数学快乐课堂的构建。
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