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在全面推行素质教育和新课程改革的今天,如何转化“后进生”已经是一个老生常谈的问题,“后进生”作为一个特殊的群体,虽然这些学生在班上所占的比例较小,但影响较大.其他学科的教师都非常关注班上的“后进生”,信息技术作为一门新兴学科,任教信息技术的教师却较少关注这个问题.本文谈谈“后进生”的成因以及在教学中对“后进生”进行转化策略的一己之见.