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中图分类号:G633.55文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)24-105-01
教学目标:
情感、态度、价值观目标:通过教学,增强学生的环境忧患意识,激发学生保护环境的社会责任感,并内化为实际行动。
能力目标:培养学生搜集材料、整理材料并内化为自己知识的能力;培养学生发现问题、解决问题的能力;培养学生创新的意识和能力;培养学生的合作意识和责任意识。
知识目标:知道我国当前生态环境问题的突出表现,掌握保护环境的基本国策;理解保护和改善环境也是保护和发展生产力。
教学重点:当前生态环境问题的突出表现,掌握保护环境的基本国策。
教学难点:理解保护和改善环境也是保护和发展生产力
教学过程:
1、时政发布:伸出双手,拯救地球
一句话新闻:2009年“六·五”世界环境日的主题为“你的星球需要你,联合起来应对气候变化”(Your planet needs YOU!Unite to combat climate change);2009年“六·五”世界环境日中国主题:“减少污染——行动起来”。
新闻详解:学生甲:“这是地球,是目前所知唯一有着生命物质的星球,也是我们赖以生存的家园。当今世界各国最关心的三大问题是人口、资源和环境。而对于我们人类来说,最大最重要的环境就是地球。(音乐中,分别幻化出“青山”、“绿水”、“蓝天”、“草原”图像)
学生乙:“青山、绿水、蓝天、草原……,这才是我们美丽的家园——地球。在碧波荡漾的小河边,远处,绿色的漩涡里漾着青春的歌,荡着生命的曲;近处,碧荷高擎,托起万千支红焰。水草也舒展着自由的身体,仿佛在遐思远想……”(音乐中,屏幕出现一个表情痛苦的漫画头像)
学生甲:“美,应当是永恒的,可美丽的家园也有痛苦的时分。在科技高度发达的今天,地球的环境却一步步地恶化了。山不再是郁郁葱葱,而是沟沟坎坎;水不再是清澈见底,而是浑浊一片;那飘逸的云,那娇艳的花,那绿色的浓荫,那肥美的牧草……,烟消云散,一去而不复返,地球变得满目疮痍。科学家统计,现代危害人类健康的疾病百分之三十来自于恶化的环境,如果不尽快改变环境,这个百分比还会提高。(屏幕上沉沦的地球被一双双手托起)
学生丙:“ 1972年6月5日,联合国召开了‘人类环境会议’,提出了‘只有一个地球’的口号,规定每年6月5日为‘世界环境日’,呼吁世界各国保护环境,中国也参加了这一会议,政府也在积极的致力于保护和治理环境。(音乐《一个真实的故事》中)
学生甲:值得指出的是,保护环境不单单是政府行为,更主要的是要依靠我们每一个人的行动。‘有一个女孩,她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,滑进了沼泽地,就再也没有上来……’这是歌曲《一个真实的故事》道出的保护生态环境、保护自然资源的动人一例。
学生甲:希望每一个地球人,不管是黄皮肤白皮肤黑皮肤,都能伸出我们的手,保护我们人类共同的家园!“你的星球需要你,联合起来应对气候变化”(Your planet needs YOU!Unite to combat climate change),“减少污染——行动起来”。
过渡语:要想改变事实,首先就要认清事实。我国的生态环境局部有所改善,但从整体上看,我国的环境问题依然十分严重。下面我们一起来学习一下我国面临严重的环境问题有哪些。请每个小组的代表上台主讲自己准备的课题。
2、小组展示课件
小组要回报的内容是课前布置学生收集整理并做成课件的,大概分为以下几块:1)污染严重,高于环境自净能力;2)治理任务重,有治理过的地方出现反复;3)农产品有害物质残留超标,影响人体健康;4)水土流失、土地荒漠化。
总结过渡:我国每年因环境污染造成的损失大约2380亿元,相当于国民生产总值的10%左右。其中,水质污染50亿元、大气污染200亿元、生态环境破坏和自然灾害损失2000亿元。其它污染如固体排放、噪声污染造成的损失达130亿元。 用这些钱可以资助多少失学儿童呀!
数字是枯燥的,但它是一把尺子,是一面镜子。它告诉人们是到了该反思的时候了,是该思考一下到底该如何走可持续发展道路了。但愿地球的子民们不要再让我们的地球流泪。
下面我们就一起来听听自然界的声音和一位母亲的声音。
3、角色扮演:(小组讨论并表达或表演)
假如我是……你想对人类说些什么?(一只即将走上餐桌的青蛙;一只被关在笼子里的小鸟;一条清澈的小河;一座被砍光了树的大山;一位亲睹儿子被洪水冲跑的母亲;人类共同的家园——地球 )(小组讨论3分钟,依次表演)
总结过渡:同学们刚刚说得都很好,那么现在我们再来换一个角色,你作为人类,听到了自然界的这些声音,你觉得自己该怎么做呢?
我想同学们在以后的生活中,应该落实这样一些绿色行为:节约用水,一水多用,使用节水龙头;保护树木,珍惜纸张,不送贺卡;选购绿色用品和绿色食品;自备购物袋,少用一次性制品;不吃野生动物,拒用野生动物制品;参加植树、护树的活动;回家充当环保卫士,监督家人有无影响环保的行为;依法监督、举报破坏环境的行为。
总结过渡:同学们在查找资料的过程中,或者在现实生活中,可能看到很多关于环境方面的话题,也有自己的一些思考和想法。那么下面我们就一起来进入自由论坛版块,一起来探讨“人类环境”。
4、自由论坛:人类环境(培养学生创新意识,提出问题、解决问题的能力)
5、小结:教师总结并进行小组评价
教学目标:
情感、态度、价值观目标:通过教学,增强学生的环境忧患意识,激发学生保护环境的社会责任感,并内化为实际行动。
能力目标:培养学生搜集材料、整理材料并内化为自己知识的能力;培养学生发现问题、解决问题的能力;培养学生创新的意识和能力;培养学生的合作意识和责任意识。
知识目标:知道我国当前生态环境问题的突出表现,掌握保护环境的基本国策;理解保护和改善环境也是保护和发展生产力。
教学重点:当前生态环境问题的突出表现,掌握保护环境的基本国策。
教学难点:理解保护和改善环境也是保护和发展生产力
教学过程:
1、时政发布:伸出双手,拯救地球
一句话新闻:2009年“六·五”世界环境日的主题为“你的星球需要你,联合起来应对气候变化”(Your planet needs YOU!Unite to combat climate change);2009年“六·五”世界环境日中国主题:“减少污染——行动起来”。
新闻详解:学生甲:“这是地球,是目前所知唯一有着生命物质的星球,也是我们赖以生存的家园。当今世界各国最关心的三大问题是人口、资源和环境。而对于我们人类来说,最大最重要的环境就是地球。(音乐中,分别幻化出“青山”、“绿水”、“蓝天”、“草原”图像)
学生乙:“青山、绿水、蓝天、草原……,这才是我们美丽的家园——地球。在碧波荡漾的小河边,远处,绿色的漩涡里漾着青春的歌,荡着生命的曲;近处,碧荷高擎,托起万千支红焰。水草也舒展着自由的身体,仿佛在遐思远想……”(音乐中,屏幕出现一个表情痛苦的漫画头像)
学生甲:“美,应当是永恒的,可美丽的家园也有痛苦的时分。在科技高度发达的今天,地球的环境却一步步地恶化了。山不再是郁郁葱葱,而是沟沟坎坎;水不再是清澈见底,而是浑浊一片;那飘逸的云,那娇艳的花,那绿色的浓荫,那肥美的牧草……,烟消云散,一去而不复返,地球变得满目疮痍。科学家统计,现代危害人类健康的疾病百分之三十来自于恶化的环境,如果不尽快改变环境,这个百分比还会提高。(屏幕上沉沦的地球被一双双手托起)
学生丙:“ 1972年6月5日,联合国召开了‘人类环境会议’,提出了‘只有一个地球’的口号,规定每年6月5日为‘世界环境日’,呼吁世界各国保护环境,中国也参加了这一会议,政府也在积极的致力于保护和治理环境。(音乐《一个真实的故事》中)
学生甲:值得指出的是,保护环境不单单是政府行为,更主要的是要依靠我们每一个人的行动。‘有一个女孩,她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,滑进了沼泽地,就再也没有上来……’这是歌曲《一个真实的故事》道出的保护生态环境、保护自然资源的动人一例。
学生甲:希望每一个地球人,不管是黄皮肤白皮肤黑皮肤,都能伸出我们的手,保护我们人类共同的家园!“你的星球需要你,联合起来应对气候变化”(Your planet needs YOU!Unite to combat climate change),“减少污染——行动起来”。
过渡语:要想改变事实,首先就要认清事实。我国的生态环境局部有所改善,但从整体上看,我国的环境问题依然十分严重。下面我们一起来学习一下我国面临严重的环境问题有哪些。请每个小组的代表上台主讲自己准备的课题。
2、小组展示课件
小组要回报的内容是课前布置学生收集整理并做成课件的,大概分为以下几块:1)污染严重,高于环境自净能力;2)治理任务重,有治理过的地方出现反复;3)农产品有害物质残留超标,影响人体健康;4)水土流失、土地荒漠化。
总结过渡:我国每年因环境污染造成的损失大约2380亿元,相当于国民生产总值的10%左右。其中,水质污染50亿元、大气污染200亿元、生态环境破坏和自然灾害损失2000亿元。其它污染如固体排放、噪声污染造成的损失达130亿元。 用这些钱可以资助多少失学儿童呀!
数字是枯燥的,但它是一把尺子,是一面镜子。它告诉人们是到了该反思的时候了,是该思考一下到底该如何走可持续发展道路了。但愿地球的子民们不要再让我们的地球流泪。
下面我们就一起来听听自然界的声音和一位母亲的声音。
3、角色扮演:(小组讨论并表达或表演)
假如我是……你想对人类说些什么?(一只即将走上餐桌的青蛙;一只被关在笼子里的小鸟;一条清澈的小河;一座被砍光了树的大山;一位亲睹儿子被洪水冲跑的母亲;人类共同的家园——地球 )(小组讨论3分钟,依次表演)
总结过渡:同学们刚刚说得都很好,那么现在我们再来换一个角色,你作为人类,听到了自然界的这些声音,你觉得自己该怎么做呢?
我想同学们在以后的生活中,应该落实这样一些绿色行为:节约用水,一水多用,使用节水龙头;保护树木,珍惜纸张,不送贺卡;选购绿色用品和绿色食品;自备购物袋,少用一次性制品;不吃野生动物,拒用野生动物制品;参加植树、护树的活动;回家充当环保卫士,监督家人有无影响环保的行为;依法监督、举报破坏环境的行为。
总结过渡:同学们在查找资料的过程中,或者在现实生活中,可能看到很多关于环境方面的话题,也有自己的一些思考和想法。那么下面我们就一起来进入自由论坛版块,一起来探讨“人类环境”。
4、自由论坛:人类环境(培养学生创新意识,提出问题、解决问题的能力)
5、小结:教师总结并进行小组评价