幼儿园教学案例分析--谈由一袋红薯干带来的信息活动

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一、背景(一)一袋红薯干带来的信息活动每周五是我班分享玩具和食物的时间,这不,今天鲁传钰小朋友带来了一袋红薯干,塑料袋上印有“又香又脆的红薯干”字样:“我请小朋友尝尝红薯干,这是我从苏果超市买的,昨天和爸爸、妈妈一起买了两袋,一袋在家里分享,可好吃了,这一袋我带到班上请大家尝尝!”孩子们都坐得端端正正的,瞪着大大的眼睛看着红薯干,希望先尝为快……不一会儿,每个小朋友都拿到了一根红薯干,有的在大口 First, the background (A) a bag of sweet potato dry bring information activities Every Friday is my class to share toys and food time, this is not, today Lu Yu Yu children brought a bag of dried sweet potatoes, plastic bags printed with “Sweet and crisp sweet potato dry” words: “I ask the children to taste the sweet potato dry, this is what I bought from the Suguo supermarket yesterday, and my father, mother bought two bags, a bag to share at home, Delicious, I brought this bag to the class please try! ”" The children are sitting upright, staring at the sweet potato dry eyes big eyes, hoping to try soon ... ... soon, every A child got a sweet potato dry, and some big mouth
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摘 要: 幼儿期是情感教育的重要时期。音乐是人类心灵深处情感的溪流,在培养幼儿的情感方面有着独特的作用。音乐教育正是运用音乐的形象性和情感性,寓教于自由活泼、生动愉快之中,使幼儿在音乐美的直接感受中产生强烈的情感体验,从而“萌发初步的感受美、表现美的情趣”。  关键词: 幼儿教育 情感教育 寓教于乐  怎样才能使音乐与幼儿交朋友,在音乐活动中有效地促进幼儿的情感发展呢?  一、在活动环节中渗透  
摘 要: 建构性游戏对于幼儿来说有着独特的吸引力,它将创造性、操作性、艺术性融为一体,让幼儿具有足够大的空间进行创造和想象。建构游戏,不仅能让幼儿在与同伴的协商、交往中学会分享与合作,还能让他们通过想象和创造反映内心世界,在此过程中提高他们的动手能力、建构技能及自主探究的意识与能力。  关键词: 建构游戏 幼儿教学 自主探究  在建构游戏中,一方面要让幼儿成为游戏的主人,让他们在游戏中放开手脚和大
摘 要: 如今我国大多数家庭都以独生子女为主,出现对子女过度宠爱的情况,让孩子无条件服从家庭教育的弊端或者让孩子做自己不爱做的事情,使社会对独生子女的重视程度越来越深,孩子们的健康成长始终被他们的自私影响。通过幼儿园教育改善独生子女的成长环境,让他们健康成长,是目前社会在教育方面的一个重要问题。  关键词: 混龄构建游戏 幼儿 社会性发展  1.引言  幼儿阶段是人生发展的重要阶段,对于幼儿教师来
《纲要》指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿热爱家乡的情感。”周庄是有九百年历史的水乡古镇,蕴含浓厚的文化底蕴。粉墙上的黛瓦那样整齐,错落有致。瓦片是古建筑中的特色,近年来,瓦片在现代建筑中的使用日益减少。为让幼儿了解家乡,激发爱乡情感,我们从瓦片入手开展系列相关活动,引发古瓦在幼儿园特色教学中的探索与实践。  一、参观文化街,让孩子自由
感冒灵颗粒作为中西药结合经典组方,由四味中药和三种化药组成,是国内感冒药第一品牌,临床上广泛应用于治疗感冒引起的头痛、发热、鼻塞、流涕、咽痛等症状。目前感冒灵颗粒
近年来,全球肿瘤发病率逐年增高,肿瘤疾病已成为阻碍人类健康的第一杀手,抗肿瘤药物也随之得到迅猛发展。目前,在临床上使用的化学抗肿瘤药因选择性差、毒副作用大以及肿瘤细胞产生耐药性而导致化疗指数低,因此,寻找新的抗肿瘤先导化合物已成为药物化学亟待要解决的问题。喹诺酮类药物是以1,4-二氢-4-氧代-3-喹啉羧酸为骨架全合成的,具有广谱抗菌活性且抗菌活性强的,在临床上被广泛应用的抗感染类药物。细菌拓扑异
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摘 要: 幼儿期是形象思维发展的重要阶段,尤其可以感受生活中的美。在幼儿美术教育中,提供生活化的美术材料,丰富幼儿的表现手法。让幼儿学会生活,珍惜一切美好的事物,愉快地进行创作和表现。  关键词: 幼儿教育 生活化 材料 色彩  生活化的美术教育与生活息息相关,主要有内容生活化、环境生活化和材料生活化,引导幼儿运用多种美术方式表现周围的生活世界。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿美术教育要引导幼