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经历了近一个世纪的探索后，美国高中教育制度已经发展得相对完善：全面的三维发展目标，合理的高中年级结构，高中与中学后教育良好的连续性，高效的学习体系等等。反观我国，单一的“升学”教育目标，固定死板的年级设置，缺乏学生中学后发展考虑的课程设置等问题。通过对两国高中教育制度的分析，提出完善我国高中教育制度的几点启示。