【摘 要】
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<正> 本文拟从情感教育与教学、情感教育与人的全面发展的内在关系两个方面,谈谈个人对情感教育功能显现的一些浅见,以就教于大家. 一、情感教育与教学从教学认识论的角度看,
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<正> 本文拟从情感教育与教学、情感教育与人的全面发展的内在关系两个方面,谈谈个人对情感教育功能显现的一些浅见,以就教于大家. 一、情感教育与教学从教学认识论的角度看,教学过程是一种区别于成人社会实践活动的特殊认识过程.但是,如果从师生参与教学过程的心理活动的构成因素来看,教学过程又可以看作是一个认知因素和情意因素相互作用的过程.笔者认为,在具体的教育教学过程中,情感教育的功能表现在以下几个方面:
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