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摘 要：本文提出了民办高校计算机基础实验教学过程中存在的一些问题，并提出了改善教学效果的相应对策，希望能为民办高校计算机基础实验教学改革提供一些借鉴。
关键词：民办高校;计算机;实验教学;改革
1 概述
随着信息技术的不断发展，人们越来越清楚地认识到计算机能力，对于民办高校人才培养，以及学生的学习和走向工作都起着非常重要的作用。计算机基础又是民办高校中各个专业必需学习的课程，而计算机基础上机实验与理论课程是相辅相成的，实验教学对于培养学生的计算机应用能力，培养学生创新能力、实践动手能力、分析问题和解决问题能力有着不可替代的作用[1]。本文提出了民办高校计算机实验教学过程中存在的一些问题，并提出了改善教学效果的相应对策，希望能为民办高校计算机实验教学改革提供一些借鉴。
2 民办高校计算机基础实验课存在的问题分析
2.1 实验课教学设备及机房维护问题 民办高校的计算机基础实验课程一般都是由实验中心来完成，由于资金问题，很多民办高校实验中心机房数量过少，机器配置过于陈旧，没有及时更新等问题，以至于不能有效的满足学校计算机教学需求，降低了学生对实验课程的积极性，从而影响了实验教学的效果。另外，机房维护也是很重要的问题，由于民办高校实验中心人员过少，导致机房的清洁与维护出现滞后，计算机软硬件的更新也没有跟上课程设置，从而影响了实验教学效果。
2.2 教学方法单一，实验内容过于陈旧 计算机基础实验操作大部分都是理论课程所讲内容，实验操作内容也基本上是对理论教学内容的巩固、消化和理解。现在计算机技术发展的非常迅速，而部分民办高校的计算机基础实验课程不能满足学生创新发展的需要。有些教师教学方法过于单一，一味的给学生灌输，按照课本和实验指導书上的内容讲解和操作，本身教学没有什么问题，思路清晰、讲解明白，但是无法调动学生们的积极性，从而使教学效果不佳。
2.3 学生上机作业检查和上机考评问题 民办高校计算机实验教学的教室是机房，在上机教学中一般教师都会针对实验内容布置上机作业，但是不可能针对每位学生布置不同的作业，也没有针对个人的作业提交模式，这样就会导致学生之间通过U盘或网络互相复制，然后修改姓名再提交与老师，出现很多学生作业错误相同的情况。另外，计算机基础上机教学的考评也存在着问题，目前民办高校计算机基础上机考核内容和方式过于统一，无法反映学生的真实能力和水平。
2.4 实验教学机房计算机系统还原问题 民办高校实验中心机房计算机一般都使用系统还原程序，目的在于每次使用过后，自动清理计算机使用所产生的各种缓存、文件和记录，以防止垃圾文件过多运行速度变慢或上网染上病毒造成系统瘫痪。但是也存在一些问题，学生在进行操作后保存的作业或内容在机器重启后都会被删除，不利于保存，造成信息流失，从而对不利于教学工作开展的连贯性和稳定性。
3 针对民办高校计算机基础实验教学的对策探讨
3.1 完善实验教学硬件设备，及时更新系统，定期维护机房 民办高校要加强实验教学硬件设备的投入，紧跟计算机技术发展趋势，满足日常实验教学所用。另外，计算机基础教材在不断的变化，其中所讲各种软件也在不断升级，实验中心机房要对计算机上的应用软件及时更新，确保与教材所讲内容一致。在民办高校一般机房都存在安排课程较满，工作人员较少的问题。形成机房管理制度，每天上机课程结束都要留值班学生打扫卫生，维护机房清洁，可以利用周末空闲时间对机房进行细致维护，必要时可以向学校申请增添机房工作人员。
3.2 提高实验课教师队伍素质，丰富实验课教学方法 当代计算机技术发展迅速，这对当代的大学计算机基础课实验教师提出了较高的要求，在对学生进行实验指导时，不但要求讲解的内容清楚明白，还要能随时解答学生提出的各项问题，要求教师要不断学习新的计算机知识。另外，要丰富实验课的教学方法，丰富实验教学方法也是提高教学效率的关键，根据不同的教学内容利用案例教学和兴趣教学等提高学生积极性，激发学生智力，布置一些需要学生自己动手上网查询信息的作业，培养学生的动手和自学能力。学校可以对实验课教师组织培训、外出进修等，提高教师的专业水平。
3.3 对上机作业及时检查指导，完善计算机基础实验考核机
制 完善实验课堂作业制度，作业可以检验学生理论与实践学习总体效果，有部分教师虽然给学生布置了上机作业，但没能及时要求学生提交。必需及时检查学生上机作业完成情况，根据作业掌握学生学习程度再进行个别指导，才能真正起到实验作业的效果。另外，民办高校计算机基础实验考核制度不完善，实验考核应该从要求学生牢固掌握理论知识，转向以学生应用技能的培养为主，可以将企业用人所要求计算机应用能力应用到考试当中，加强与用人单位的联系，共同完成培育社会实用人才的目标[2]。
3.4 对学生上机操作进行有效监控，加强指导评价，避免文件丢失 教师要利用计算机实验教学软件，对学生上机进行有效的监控和指导，查看每个学生上机操作步骤和方法，如有不妥可以加以纠正和指导。在上机过程中不断培养学生的实际操作能力和应变能力。为防止计算机在运行过程中，造成的垃圾文件过多运行速度变慢或上网染上病毒造成系统瘫痪，民办高校实验中心机房计算机一般都使用系统还原程序，这是非常必要的。对于造成的不利于信息保存问题，学生可以在本节课做完的作业，运用U盘保存起来，或是利用网络上传至网络空间和邮箱，这样就会避免由于每次启动系统还原而造成的信息丢失。
4 结束语
计算机基础实验教学是民办高校计算机基础教育非常重要的一部分，实验教学的成功与否，直接影响学生计算机操作和实际应用能力，必需高度重视。目前，在民办高校中计算机基础实验教学当中还存在很多问题，作为民办高校实验教学教师，应该充分分析面临的问题，利用对理论问题的深入研究和对现在科技和计算机技术的充分研究，来解决这些问题。另外，教师应该不断加强计算机新技术的学习和应用，提高自身业务素质，利用现代信息技术和网络技术，为社会培养有创新意识和能力的人才。
参考文献：
[1]李虞斌.高校计算机基础实验教学改革思考[J].计算机与网络，2010（2）：238.
[2]李倩茹，沈红岩，刘艳萌.大学计算机基础实验教学改革探讨[J].河北农业大学学报，2014（4）：87-90.
关键词：民办高校;计算机;实验教学;改革
1 概述
随着信息技术的不断发展，人们越来越清楚地认识到计算机能力，对于民办高校人才培养，以及学生的学习和走向工作都起着非常重要的作用。计算机基础又是民办高校中各个专业必需学习的课程，而计算机基础上机实验与理论课程是相辅相成的，实验教学对于培养学生的计算机应用能力，培养学生创新能力、实践动手能力、分析问题和解决问题能力有着不可替代的作用[1]。本文提出了民办高校计算机实验教学过程中存在的一些问题，并提出了改善教学效果的相应对策，希望能为民办高校计算机实验教学改革提供一些借鉴。
2 民办高校计算机基础实验课存在的问题分析
2.1 实验课教学设备及机房维护问题 民办高校的计算机基础实验课程一般都是由实验中心来完成，由于资金问题，很多民办高校实验中心机房数量过少，机器配置过于陈旧，没有及时更新等问题，以至于不能有效的满足学校计算机教学需求，降低了学生对实验课程的积极性，从而影响了实验教学的效果。另外，机房维护也是很重要的问题，由于民办高校实验中心人员过少，导致机房的清洁与维护出现滞后，计算机软硬件的更新也没有跟上课程设置，从而影响了实验教学效果。
2.2 教学方法单一，实验内容过于陈旧 计算机基础实验操作大部分都是理论课程所讲内容，实验操作内容也基本上是对理论教学内容的巩固、消化和理解。现在计算机技术发展的非常迅速，而部分民办高校的计算机基础实验课程不能满足学生创新发展的需要。有些教师教学方法过于单一，一味的给学生灌输，按照课本和实验指導书上的内容讲解和操作，本身教学没有什么问题，思路清晰、讲解明白，但是无法调动学生们的积极性，从而使教学效果不佳。
2.3 学生上机作业检查和上机考评问题 民办高校计算机实验教学的教室是机房，在上机教学中一般教师都会针对实验内容布置上机作业，但是不可能针对每位学生布置不同的作业，也没有针对个人的作业提交模式，这样就会导致学生之间通过U盘或网络互相复制，然后修改姓名再提交与老师，出现很多学生作业错误相同的情况。另外，计算机基础上机教学的考评也存在着问题，目前民办高校计算机基础上机考核内容和方式过于统一，无法反映学生的真实能力和水平。
2.4 实验教学机房计算机系统还原问题 民办高校实验中心机房计算机一般都使用系统还原程序，目的在于每次使用过后，自动清理计算机使用所产生的各种缓存、文件和记录，以防止垃圾文件过多运行速度变慢或上网染上病毒造成系统瘫痪。但是也存在一些问题，学生在进行操作后保存的作业或内容在机器重启后都会被删除，不利于保存，造成信息流失，从而对不利于教学工作开展的连贯性和稳定性。
3 针对民办高校计算机基础实验教学的对策探讨
3.1 完善实验教学硬件设备，及时更新系统，定期维护机房 民办高校要加强实验教学硬件设备的投入，紧跟计算机技术发展趋势，满足日常实验教学所用。另外，计算机基础教材在不断的变化，其中所讲各种软件也在不断升级，实验中心机房要对计算机上的应用软件及时更新，确保与教材所讲内容一致。在民办高校一般机房都存在安排课程较满，工作人员较少的问题。形成机房管理制度，每天上机课程结束都要留值班学生打扫卫生，维护机房清洁，可以利用周末空闲时间对机房进行细致维护，必要时可以向学校申请增添机房工作人员。
3.2 提高实验课教师队伍素质，丰富实验课教学方法 当代计算机技术发展迅速，这对当代的大学计算机基础课实验教师提出了较高的要求，在对学生进行实验指导时，不但要求讲解的内容清楚明白，还要能随时解答学生提出的各项问题，要求教师要不断学习新的计算机知识。另外，要丰富实验课的教学方法，丰富实验教学方法也是提高教学效率的关键，根据不同的教学内容利用案例教学和兴趣教学等提高学生积极性，激发学生智力，布置一些需要学生自己动手上网查询信息的作业，培养学生的动手和自学能力。学校可以对实验课教师组织培训、外出进修等，提高教师的专业水平。
3.3 对上机作业及时检查指导，完善计算机基础实验考核机
制 完善实验课堂作业制度，作业可以检验学生理论与实践学习总体效果，有部分教师虽然给学生布置了上机作业，但没能及时要求学生提交。必需及时检查学生上机作业完成情况，根据作业掌握学生学习程度再进行个别指导，才能真正起到实验作业的效果。另外，民办高校计算机基础实验考核制度不完善，实验考核应该从要求学生牢固掌握理论知识，转向以学生应用技能的培养为主，可以将企业用人所要求计算机应用能力应用到考试当中，加强与用人单位的联系，共同完成培育社会实用人才的目标[2]。
3.4 对学生上机操作进行有效监控，加强指导评价，避免文件丢失 教师要利用计算机实验教学软件，对学生上机进行有效的监控和指导，查看每个学生上机操作步骤和方法，如有不妥可以加以纠正和指导。在上机过程中不断培养学生的实际操作能力和应变能力。为防止计算机在运行过程中，造成的垃圾文件过多运行速度变慢或上网染上病毒造成系统瘫痪，民办高校实验中心机房计算机一般都使用系统还原程序，这是非常必要的。对于造成的不利于信息保存问题，学生可以在本节课做完的作业，运用U盘保存起来，或是利用网络上传至网络空间和邮箱，这样就会避免由于每次启动系统还原而造成的信息丢失。
4 结束语
计算机基础实验教学是民办高校计算机基础教育非常重要的一部分，实验教学的成功与否，直接影响学生计算机操作和实际应用能力，必需高度重视。目前，在民办高校中计算机基础实验教学当中还存在很多问题，作为民办高校实验教学教师，应该充分分析面临的问题，利用对理论问题的深入研究和对现在科技和计算机技术的充分研究，来解决这些问题。另外，教师应该不断加强计算机新技术的学习和应用，提高自身业务素质，利用现代信息技术和网络技术，为社会培养有创新意识和能力的人才。
参考文献：
[1]李虞斌.高校计算机基础实验教学改革思考[J].计算机与网络，2010（2）：238.
[2]李倩茹，沈红岩，刘艳萌.大学计算机基础实验教学改革探讨[J].河北农业大学学报，2014（4）：87-90.