论文部分内容阅读
针对普通物理课程的力学知识板块展开了诊断性教学的研究．研究表明，诊断性教学是一种有效的教学活动，合理地进行问题设计，有效地利用课堂应答系统（Classroom response system CRS）开展诊断性教学，将会使学生的学习成绩有所提高．
基于课堂应答系统（CRS）的诊断性教学
【摘 要】
：
针对普通物理课程的力学知识板块展开了诊断性教学的研究．研究表明，诊断性教学是一种有效的教学活动，合理地进行问题设计，有效地利用课堂应答系统（Classroom response system CRS）
【机 构】
：
华中师范大学物理科学与技术学院
【出 处】
：
物理通报
【发表日期】
：
2012年11期
【基金项目】
：
华中师范大学国家级教师教育创新平台理论创新研究项目,编号：985ZX13,全国教育科学“十一五”规划子课题项目,编号：FHB070423
其他文献
“人”的教育，特别是弘扬传统文化、捍卫生命尊严、彰显自由本质、倡导民主精神的教育，应该是语文学科最显著的人文性特征。在语文教学活动中，我们必须挖掘教学素材中的人文底蕴
在高中语文阅读教学中，其核心内容应该是文本阅读。但是，在现行的阅读教学中，由于大语文教学观的影响与课外阅读的提倡，导致教师对文本阅读不够重视，或远离文本，架空分析；或漠视文本，以练代讲。忽视了文本阅读对于学生个性发展的作用，从而出现不重视文本阅读的现象。为了切实提高学生的阅读能力，我们必须加强文本阅读。 一、开展能动阅读，进一步理解文本 文学是想象的艺术，而任何想象艺术都需要接受者进行能动的想