形上意识与实践理性:关于提高两课教学实效性的哲学思考

来源 :阿坝师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hymzID
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哲学上的实效性概念具有特殊含义,要提高“两课”教学的实效性须首先正确理解实效性的哲学内涵。“两课”教学实效性低下的关键因素在于教师缺乏教学的形上意识与实践理性,因此要真正提高“两课”教学的实效性,其前提条件是教师必须具备良好的教学形上意识与实践理性。
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