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一些教师对课程改革认识上有偏差，片面地看待课改，走形式主义，不注意音乐课程本身所固有的特点，出现了许多异常现象：教室里响亮和谐的合唱越来越少，学生通过几年的音乐学习，却看不明白一张简单的歌谱，音乐课像游戏课或者像体育课……
试论音乐课程教学改革的“度”
【摘 要】
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一些教师对课程改革认识上有偏差，片面地看待课改，走形式主义，不注意音乐课程本身所固有的特点，出现了许多异常现象：教室里响亮和谐的合唱越来越少，学生通过几年的音乐学习，却看不明
【机 构】
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河北邢台市第十九中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2007年8期
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