论文部分内容阅读
目的：分析PBL教学法在中职临床护理教学中的应用效果。方法：采用整群抽样的方法抽取学校护理专业班,共2个教学班作为研究对象,分别为实验组和对照组,对照组采用的是传统教学模式,实验组采用PBL教学模式,课程结束后对两组学生进行教学方法评价调查和理论考核。结果：两组在理论上的成绩相比无明显的差异（P﹥0.05）。但是实验组在病历分析、体格检测的成绩都是优于对照组的（P﹤0.05）。结论：将PBL教学法应用于外科护理教学有利于提高课堂教学效果和教学质量,能提高学生的主动学习、解决问题、协作沟通等能力。