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以"溶解现象"为例,从宏观和微观两个角度对教材如何"构建知识网络"和"精雕教学细节"加以阐述。
例谈对教材的宏观和微观处理
【摘 要】
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以"溶解现象"为例,从宏观和微观两个角度对教材如何"构建知识网络"和"精雕教学细节"加以阐述。
【机 构】
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徐州市中小学教学研究室,徐州高级中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2012年10期
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