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摘 要 在现代科技信息技术的发展下，我们国家也需要越来越多的技术型和素质型人才，在初中所有课程中，语文课程是初中阶段的主要的基础性科目，在提升学生素质文化方面也具有重要的作用。对此，初中语文教师要深入研究新课程标准下的语文教学目标，在结合当前课程改革后的教学效果进行反思，深入研究初中语文拓展性教学，并把研究的成果运用到教学工作中，使得初中语文教学能更好的发展。
关键词 初中语文;拓展性教学;实施战略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0136-01
从实施九年义务教学开始，语文课程一直都是知识全面性的科目。语文是一门主要的基础性课程，在培养综合能力人才方面有着重要作用。在新课程标准实行后，对培养综合能力型人才的要求也越来越高。语文教学不仅仅只是学习课本上的知识，也要拓展课本以外的知识，走进生活，在把课本的知识融入生活，从而培养听、说、读、写等多方面发展的人才，提高学生的语文综合能力。由此可见，实施语文拓展性教学策略是非常重要的。在初中语文教学课程中，课外知识延伸和拓展练习也逐渐变成语文学习的主要方式，这也在提升学生综合能力方面具有重要作用，把课程中和课外的语文学习结合在一起，对拓展学生的知识面很有帮助，也能够让学生把学习的语文知识掌握的更加牢固。
一、目的性——拓展性语文教学的作用
在初中语文教学过程中，教师除了教授课本上的知识，还要给学生拓展课外的知识，比如，课外阅读，可以填补课本上的知识的欠缺。对于初中语文课程来说，课堂时间和地点也都是固定的，所以无法延伸课外的知识，有些教师对于课本上的知识在有限的课堂时间也很难让学生理解，而课外拓展知识的时间和地点是不受任何限制的，这也能填补课程教学中的欠缺。所以在初中语文教学中，有效实施拓展性教学方法，能让学生学习到更加丰富的知识，对学生学习语文知识也很有成效。初中语文课程包含听、说、读、写这些能力的培养，通常来说，在语文课程中，教师比较注重阅读和写作这两方面能力的培养，因此，要开展拓展性教学时，教师要在完成课程要求掌握的内容的基础上，再多增加一些内容，比如课本中文章里的角色扮演、分享课外读书的心得、文章写作比赛，为学生提供更多能够展现自己的机会，顺利实施拓展性语文教学，组织关于语文的趣味性活动，兼顾课程中要求掌握的知识和课外延伸的知识，这样能让学生不再局限于课本上的知识，能够走出课本，更加积极地学习语文知识，能够提升学生学习的积极性和主动性，从而提升学生的语文综合能力。
二、多样性——拓展性语文教学如何实施
丰富多彩、多种多样的语文课外活动能够提升学习语文的兴趣，学生能够更加愿意参加课外活动。首先，要增加学生在课后阅读的数量，在阅读中能够拓展他们的知识面。在《全日制义务教育语文课程标准》中也提到：“学生在九年义务教育中要达到400万以上的阅读数量”，所以在初中语文教学中阅读和写作是十分关键的，特别是课外阅读，能够让学生学到更多课本以外的知识，也增加了学生阅读的趣味性。由此可知，增加课外阅读数量是非常中重要的。
三、实践性——课外延伸在学习上的应用
实施拓展教学的最终目标是让学生能把课本上的知识和课外延伸的知识都掌握好，并能够学会实际应用。在进行多种方式拓展教学中，特别是拓展性教学里最重要的课外阅读的实施，对于学生在学习语文知识方面至关重要，让学生能通过大量的阅读拓展自己的知识面，学生掌握的知识面越多，自己的知识就会愈加丰富，从而能够做到学以致用。在课外阅读的开展中，教师可以根据课本最后的名著导读要求，以《钢铁是怎样炼成的》作为示例，教师先把这本书给学生进行一个大概的介绍，这样学生基本了解这本书的内容，可以让学生写读书的观后感或在课堂上分享自己的读书心得，或者让学生选取整本书中最喜欢的片段，以角色扮演的方式表现出来，这样学生能够对《钢铁是怎样炼成的》这本书的内容理解的更加透彻，从而拓展了学生的知识面。阅读和写作是不可分割的，两者是紧密结合的。学生扩大了阅读的数量，对知识的积累也会更加丰富。阅读的数量能够让学生积累更多的写作素材，对学生写作非常有帮助，能让学生在写作中发挥出更好的水平，也有很多素材可以应用，让学生的作文内容更加精彩，学生在学习和日常生活中也能够更好的表达自己的想法，这样也增强了学生的语言表达能力，从而能够让学生取得更好的语文学习成果。
四、结束语
总而言之，在初中语文课程中实施拓展性教学，符合新课程标准中以学生为主体的教学模式，拓展性教学也让初中语文教学目标完成的更好。教师在实施语文拓展性教学过程中起着重要的引导作用，因此，教师需要不断提升自己的能力，拓展自己的知识面，从而能够更好的在语文课程中教授知识，并以课内课外相结合的教学方式，提升学生对语文学习的主动性，在语文教学过程中有效地实施拓展性教学，从而提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]娜孜古麗·哈那哈提.合理分析初中语文拓展性教学的实施策略[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：102.
关键词 初中语文;拓展性教学;实施战略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0136-01
从实施九年义务教学开始，语文课程一直都是知识全面性的科目。语文是一门主要的基础性课程，在培养综合能力人才方面有着重要作用。在新课程标准实行后，对培养综合能力型人才的要求也越来越高。语文教学不仅仅只是学习课本上的知识，也要拓展课本以外的知识，走进生活，在把课本的知识融入生活，从而培养听、说、读、写等多方面发展的人才，提高学生的语文综合能力。由此可见，实施语文拓展性教学策略是非常重要的。在初中语文教学课程中，课外知识延伸和拓展练习也逐渐变成语文学习的主要方式，这也在提升学生综合能力方面具有重要作用，把课程中和课外的语文学习结合在一起，对拓展学生的知识面很有帮助，也能够让学生把学习的语文知识掌握的更加牢固。
一、目的性——拓展性语文教学的作用
在初中语文教学过程中，教师除了教授课本上的知识，还要给学生拓展课外的知识，比如，课外阅读，可以填补课本上的知识的欠缺。对于初中语文课程来说，课堂时间和地点也都是固定的，所以无法延伸课外的知识，有些教师对于课本上的知识在有限的课堂时间也很难让学生理解，而课外拓展知识的时间和地点是不受任何限制的，这也能填补课程教学中的欠缺。所以在初中语文教学中，有效实施拓展性教学方法，能让学生学习到更加丰富的知识，对学生学习语文知识也很有成效。初中语文课程包含听、说、读、写这些能力的培养，通常来说，在语文课程中，教师比较注重阅读和写作这两方面能力的培养，因此，要开展拓展性教学时，教师要在完成课程要求掌握的内容的基础上，再多增加一些内容，比如课本中文章里的角色扮演、分享课外读书的心得、文章写作比赛，为学生提供更多能够展现自己的机会，顺利实施拓展性语文教学，组织关于语文的趣味性活动，兼顾课程中要求掌握的知识和课外延伸的知识，这样能让学生不再局限于课本上的知识，能够走出课本，更加积极地学习语文知识，能够提升学生学习的积极性和主动性，从而提升学生的语文综合能力。
二、多样性——拓展性语文教学如何实施
丰富多彩、多种多样的语文课外活动能够提升学习语文的兴趣，学生能够更加愿意参加课外活动。首先，要增加学生在课后阅读的数量，在阅读中能够拓展他们的知识面。在《全日制义务教育语文课程标准》中也提到：“学生在九年义务教育中要达到400万以上的阅读数量”，所以在初中语文教学中阅读和写作是十分关键的，特别是课外阅读，能够让学生学到更多课本以外的知识，也增加了学生阅读的趣味性。由此可知，增加课外阅读数量是非常中重要的。
三、实践性——课外延伸在学习上的应用
实施拓展教学的最终目标是让学生能把课本上的知识和课外延伸的知识都掌握好，并能够学会实际应用。在进行多种方式拓展教学中，特别是拓展性教学里最重要的课外阅读的实施，对于学生在学习语文知识方面至关重要，让学生能通过大量的阅读拓展自己的知识面，学生掌握的知识面越多，自己的知识就会愈加丰富，从而能够做到学以致用。在课外阅读的开展中，教师可以根据课本最后的名著导读要求，以《钢铁是怎样炼成的》作为示例，教师先把这本书给学生进行一个大概的介绍，这样学生基本了解这本书的内容，可以让学生写读书的观后感或在课堂上分享自己的读书心得，或者让学生选取整本书中最喜欢的片段，以角色扮演的方式表现出来，这样学生能够对《钢铁是怎样炼成的》这本书的内容理解的更加透彻，从而拓展了学生的知识面。阅读和写作是不可分割的，两者是紧密结合的。学生扩大了阅读的数量，对知识的积累也会更加丰富。阅读的数量能够让学生积累更多的写作素材，对学生写作非常有帮助，能让学生在写作中发挥出更好的水平，也有很多素材可以应用，让学生的作文内容更加精彩，学生在学习和日常生活中也能够更好的表达自己的想法，这样也增强了学生的语言表达能力，从而能够让学生取得更好的语文学习成果。
四、结束语
总而言之，在初中语文课程中实施拓展性教学，符合新课程标准中以学生为主体的教学模式，拓展性教学也让初中语文教学目标完成的更好。教师在实施语文拓展性教学过程中起着重要的引导作用，因此，教师需要不断提升自己的能力，拓展自己的知识面，从而能够更好的在语文课程中教授知识，并以课内课外相结合的教学方式，提升学生对语文学习的主动性，在语文教学过程中有效地实施拓展性教学，从而提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]娜孜古麗·哈那哈提.合理分析初中语文拓展性教学的实施策略[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：102.