【摘 要】
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教师要重视教学中美的融入,更要注重创设美的教学情境,只有个体主动与环境相互作用,才能有效引导学生对个体经验进行总结归纳,对美进行升华,使学生获得美的享受。审美能力的
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教师要重视教学中美的融入,更要注重创设美的教学情境,只有个体主动与环境相互作用,才能有效引导学生对个体经验进行总结归纳,对美进行升华,使学生获得美的享受。审美能力的获得能够促使学生发现并且感知事物本身的特征,因此,要提供有质量的审美对象,提高学生的审美艺术和审美能力。审美艺术可视为一种能力,这种能力对审美对象进行辨别与选择。
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