【摘 要】
：
目前,中国全面进入学科素养改革实践环境之中,需要切实关注学生的终身发展,让学生实现全方位的发展.其中,在信息技术学科中,有一个比较受人关注的学科素养目标,即“数字化学
【机 构】
：
甘肃省庆阳市,甘肃省庆阳市环县樊家川镇九年制学校
论文部分内容阅读
目前,中国全面进入学科素养改革实践环境之中,需要切实关注学生的终身发展,让学生实现全方位的发展.其中,在信息技术学科中,有一个比较受人关注的学科素养目标,即“数字化学习能力”,即学生利用线上平台、数字化资源实现自主学习的关键能力,体现着人类社会已经真正进入网络时代的环境特征,也是处于学生终身成长所提出的一个关键目标.因此,初中信息技术教师要积极培养学生的数字化学习能力.文章将综合分析培养学生数字化学习能力的有效价值,再结合笔者的经验探讨有效的教学策略.
其他文献
摘 要：针对高中数学的教学，教育目标明确规定，教师需要在教学课堂中提升学生的问题意识，培养学生自主探究能力。在现在的教学环境下，学生的学习压力越来越大，高中生的主要学习和增强知识储备的方法就是不断刷题，在刷题过程中积累的问题也会越来越多，但是由于问题太多导致学生更愿意自己解决。而且年级越高，提问题的学生就越少。这对于学生学习来说是一个不恰当的做法，数学更是一个需要学生对问题不断思考、不断解决的科目
摘 要：对于小学英语教学来说，词汇教学是非常重要的内容，对小学生的英语水平的提升有着非常重要的作用。小学生只有先掌握了基本的词汇知识，拥有一定的词汇积累，才能在英语学习过程中，不断提升技巧和素養，提高英语水平。文章以小学英语教学中的词汇教学的策略为题，对词汇教学策略进行详细的分析和论述。 关键词：小学英语;词汇教学;策略 一、 引言 词汇是学习语言的基础和前提，也是小学生掌握语言知识技巧的重
伴随着教育改革的实施与推进,在教学的过程中越来越注重对各学科文化和学科素养的渗透.在小学数学教学当中融入数学文化,不仅有助于学生学习数学,还有助于学生全面了解数学的
新课程改革在我国各个院校中已经实施了较长一段时间,通过不断地实践以及创新,新课改对当前初中英语教学所提出的要求也在逐渐变高.为了能够有效地提高初中英语的教学质量,初
数学是初中教学体系中的重要组成部分之一,对培养学生逻辑思维和分析能力有重要意义.然而,由于初中数学内容相对于小学数学而言难度更大、公式更多,导致学生在学习方面存在一