“躺平”一词走红的深层原因与引导研究

来源 :忻州师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zmjmengm1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年4月17日在《中国人口吧》中的一篇帖子《躺平即是正义》在网络上引发了有关“躺平学”的热议,“躺平族”“躺平学”等词在媒体舆论的传播下,一时间热度高涨,引发了众多青年人的共鸣.“躺平”看似是对自我的和解,实则是对生活现实的逃避.文章立足于“躺平”一词走红的深层原因与主要特质,由此探讨如何使“躺下”的人重新“站起来”,使“躺平族”变为“奋斗者”.
其他文献
文章通过语料分析认为,现代汉语方言词“大发”的成词过程经历了三个阶段:(1)由“大+发+O”的跨层结构时期,(2)由跨层结构重新分析,逐渐凝固为动词的“大发”,例如“诗兴大发”;(3)由凝固结构的常用意义固定而来,成为表“超过某种限度的性质或状态”的形容词,用作程度补语.且“大发”的使用具有一定的地域性,多见于北方作者作品之中.
语言景观研究近年来受到人们的广泛关注.文章主要以山西忻州古城的语言景观为研究对象,采用语言景观的研究方法,对古城语言景观进行全面考察.研究发现,汉语是忻州古城内占有绝对优势的语码.私人标牌中,繁简使用、书写顺序、音节特征等方面呈现多样化的样态;官方标牌中和私人标牌中体现出强烈的地域文化特色和修辞特色.此外,在私人标牌和官方标牌中还存在一些语言文字使用方面的不规范现象,影响古城形象和游客体验.
在中年级阅读教学阶段对学生开展小练笔教学,可以让学生在阅读后提高写作能力.由于小练笔具有灵活性和随机性都较强的特点,可以循序渐进提高学生的写作能力,为学生后续的写作学习做好铺垫.因此,教师应积极探究如何有效使用部编本教材,通过阅读教学,提高中年级学生的写作能力,以使广大学生获得更好的发展.