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1. 善于发现学生的创新思维
素质教育下的高中英语教学，每个学生都应具备一定的创新思维。但这种创新思维不是学生们生来就有的，而是在后期的学习过程中不断培养出来的。因此高中英语教师需要准确理解学生学习的内涵，针对实际情况对学生的创新思维能力进行培养。同时教师本身也应该具备相应的创新意识，在高中英语课堂教学过程中积极发挥自身的带头作用，让学生真正融入到课堂环境中去，为创新思维的培养做好准备。例如在牛津版高中英语教材高二下学期Unit 1 Living with Technology中主要阐述科技与人类生活之间的联系，这时不光要对课文进行深入了解，还要通过视频、图片等形式展示科技给人类生活带来哪些巨大变化。让学生通过发散性思维方式联系生活实际与英语课文学习，同时关注学生在课堂教学中的表现，结合教师的引导示范充分开发学生的潜在创新能力。这不仅仅对学生创新思维能力的培养有着很大的帮助，同时有助于将英语教学与生活联系起来，让学生对英语学习理解更为深刻，从而为今后的学习打下坚实的基础。
2. 在英语课堂教学中创建创新思维培养模式
良好的课堂氛围能够启发学生思考，给学生创新思维的培养构建良好的教学环境，同时也可以让学生在英语课堂教學中不再迷茫，勇于探索英语学习的魅力。因此高中英语教师必须重视英语课堂教学环境的构建。首先，教师应该考虑到学生的各项情况，结合英语课堂教学本身的特点，积极进行教学指引。师生之间应该是平等的关系，课堂环境能够充分发挥学生的主导作用，教师负责引导学生学习，培育良好的课堂教学氛围。同时帮助师生之间形成相对完善的平等交流空间，多多使用“pretty good” “have fun”等词汇鼓励学生。这是因为只有在学生心情愉悦的条件下，才能够全身心投入到英语学习中，很多遇到的难题就会迎刃而解，同时教师与学生之间的口语交际更能够帮助学生学习口语。其次，利用课堂教学的方式提高学生对英语学习的兴趣，在循序渐进的过程中不断提升学生的综合素质。例如在牛津版高中英语教材中就有一单元Advertising，教师可以通过介绍一些不同国家的广告创意，让学生了解到不同国家的文化特色，同时学生自己也可以介绍一些了解的广告创意或是自己想的创意点，这对于课堂氛围的活跃有很大的帮助。并且能够在教师的指引下提高学生对英语学习更深层次的认识，扩大英语学习范围，培养学生在各类环境下创新思维的发挥，有助于英语课堂教学效率的提升。
3. 教学内容形式的创新帮助培养学生的创新思维
教师在英语教学过程中要学会借助教学内容和形式的创新培养学生的创新思维能力。即让学生在现代教学环境下不断开拓创新，这就需要教师的模范引领作用，在英语教学过程中通过创新教学的内容和形式，构建良好的课堂教学环境，全面引领学生创新思维能力的培养。就目前的教学方式来讲，教师要能够转变以往陈旧的教学方案，结合当前时代的特点和社会生活中英语相关的热点问题进行创新思维模式教学的培养，在学生理解英语阅读的基础上进行指引教学，重点关注学生对英语的认知能力以及掌握程度。教师可以借助现代化的技术手段让英语课堂更具备生机和活力，充分发挥学生的想象力解决实际场景中的问题。
4. 重视批判性思维的培养
在学生创新思维能力的培养过程中，应该关注学生以辩证为基础的批判性思维方式，否则就会压抑学生的创造能力。国外教学过程中更加重视批判性思维的作用，摒弃传统的教学思维方式，反对前人的观点看法，提出创造性的意见。所以在这种条件下西方学生更具有创新思维能力以及不断探索的独立意识。因此我们高中英语教师应该能够吸取这些教学方式的优势，在课堂教学过程中给学生营造一种批判性的学习环境，勇于反对传统思维中的条条框框，否定在英语课堂教学中的束缚，求真务实，能够另辟蹊径。英语学习不仅仅要停留在前人的观点下，还应该给出自己的意见和思考，在批判的过程中养成良好的思维方式，为创新能力的培养做好必要的保证。教师在学生掌握一定英语基础的条件下，让学生主动去思考当前课文中还有哪些不足之处，立足于批判性的课堂环境对学生进行创新思维能力的考验。在长期这种环境的学习中，学生就会养成良好的思维模式，不盲目追寻传统英语学习的方式，而是主动探索属于自己的学习方法，这对他们今后的学习也有着很大的帮助。
5. 课外活动提高学生的创新思维能力
英语教学创新思维能力的提升不能仅仅依靠教师的课堂教学，更多的要关注学习与生活之间的关系。教师可以布置寒暑假的课后任务，让学生分几组进行英语话剧、短篇小说的演练。这种方式就可以让课堂与生活的距离大大缩短，学生在英语实践活动中不仅提高了英语口语能力，在对话内容的安排下丰富的联想让他们的创新思维方式得到很大程度的提升。英语教学活动要从学生的创新思维能力出发，不能仅仅将知识填鸭式地传授给学生，更多的是考虑学生课外活动的作用，不要给学生增加负担，而是把目光放在学生能力的培养上。只要善于探索英语教学与实践活动之间的联系，就可以帮助学生在英语学习中游刃有余，进一步提升学生的创新思维能力。
（作者单位：江苏省南京市高淳区淳辉高中中学）
素质教育下的高中英语教学，每个学生都应具备一定的创新思维。但这种创新思维不是学生们生来就有的，而是在后期的学习过程中不断培养出来的。因此高中英语教师需要准确理解学生学习的内涵，针对实际情况对学生的创新思维能力进行培养。同时教师本身也应该具备相应的创新意识，在高中英语课堂教学过程中积极发挥自身的带头作用，让学生真正融入到课堂环境中去，为创新思维的培养做好准备。例如在牛津版高中英语教材高二下学期Unit 1 Living with Technology中主要阐述科技与人类生活之间的联系，这时不光要对课文进行深入了解，还要通过视频、图片等形式展示科技给人类生活带来哪些巨大变化。让学生通过发散性思维方式联系生活实际与英语课文学习，同时关注学生在课堂教学中的表现，结合教师的引导示范充分开发学生的潜在创新能力。这不仅仅对学生创新思维能力的培养有着很大的帮助，同时有助于将英语教学与生活联系起来，让学生对英语学习理解更为深刻，从而为今后的学习打下坚实的基础。
2. 在英语课堂教学中创建创新思维培养模式
良好的课堂氛围能够启发学生思考，给学生创新思维的培养构建良好的教学环境，同时也可以让学生在英语课堂教學中不再迷茫，勇于探索英语学习的魅力。因此高中英语教师必须重视英语课堂教学环境的构建。首先，教师应该考虑到学生的各项情况，结合英语课堂教学本身的特点，积极进行教学指引。师生之间应该是平等的关系，课堂环境能够充分发挥学生的主导作用，教师负责引导学生学习，培育良好的课堂教学氛围。同时帮助师生之间形成相对完善的平等交流空间，多多使用“pretty good” “have fun”等词汇鼓励学生。这是因为只有在学生心情愉悦的条件下，才能够全身心投入到英语学习中，很多遇到的难题就会迎刃而解，同时教师与学生之间的口语交际更能够帮助学生学习口语。其次，利用课堂教学的方式提高学生对英语学习的兴趣，在循序渐进的过程中不断提升学生的综合素质。例如在牛津版高中英语教材中就有一单元Advertising，教师可以通过介绍一些不同国家的广告创意，让学生了解到不同国家的文化特色，同时学生自己也可以介绍一些了解的广告创意或是自己想的创意点，这对于课堂氛围的活跃有很大的帮助。并且能够在教师的指引下提高学生对英语学习更深层次的认识，扩大英语学习范围，培养学生在各类环境下创新思维的发挥，有助于英语课堂教学效率的提升。
3. 教学内容形式的创新帮助培养学生的创新思维
教师在英语教学过程中要学会借助教学内容和形式的创新培养学生的创新思维能力。即让学生在现代教学环境下不断开拓创新，这就需要教师的模范引领作用，在英语教学过程中通过创新教学的内容和形式，构建良好的课堂教学环境，全面引领学生创新思维能力的培养。就目前的教学方式来讲，教师要能够转变以往陈旧的教学方案，结合当前时代的特点和社会生活中英语相关的热点问题进行创新思维模式教学的培养，在学生理解英语阅读的基础上进行指引教学，重点关注学生对英语的认知能力以及掌握程度。教师可以借助现代化的技术手段让英语课堂更具备生机和活力，充分发挥学生的想象力解决实际场景中的问题。
4. 重视批判性思维的培养
在学生创新思维能力的培养过程中，应该关注学生以辩证为基础的批判性思维方式，否则就会压抑学生的创造能力。国外教学过程中更加重视批判性思维的作用，摒弃传统的教学思维方式，反对前人的观点看法，提出创造性的意见。所以在这种条件下西方学生更具有创新思维能力以及不断探索的独立意识。因此我们高中英语教师应该能够吸取这些教学方式的优势，在课堂教学过程中给学生营造一种批判性的学习环境，勇于反对传统思维中的条条框框，否定在英语课堂教学中的束缚，求真务实，能够另辟蹊径。英语学习不仅仅要停留在前人的观点下，还应该给出自己的意见和思考，在批判的过程中养成良好的思维方式，为创新能力的培养做好必要的保证。教师在学生掌握一定英语基础的条件下，让学生主动去思考当前课文中还有哪些不足之处，立足于批判性的课堂环境对学生进行创新思维能力的考验。在长期这种环境的学习中，学生就会养成良好的思维模式，不盲目追寻传统英语学习的方式，而是主动探索属于自己的学习方法，这对他们今后的学习也有着很大的帮助。
5. 课外活动提高学生的创新思维能力
英语教学创新思维能力的提升不能仅仅依靠教师的课堂教学，更多的要关注学习与生活之间的关系。教师可以布置寒暑假的课后任务，让学生分几组进行英语话剧、短篇小说的演练。这种方式就可以让课堂与生活的距离大大缩短，学生在英语实践活动中不仅提高了英语口语能力，在对话内容的安排下丰富的联想让他们的创新思维方式得到很大程度的提升。英语教学活动要从学生的创新思维能力出发，不能仅仅将知识填鸭式地传授给学生，更多的是考虑学生课外活动的作用，不要给学生增加负担，而是把目光放在学生能力的培养上。只要善于探索英语教学与实践活动之间的联系，就可以帮助学生在英语学习中游刃有余，进一步提升学生的创新思维能力。
（作者单位：江苏省南京市高淳区淳辉高中中学）