【摘 要】
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体育教学是按照课程目标、领域目标和水平目标,由教师向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展身体,增强体质,促进健康,同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育.这是一
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体育教学是按照课程目标、领域目标和水平目标,由教师向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展身体,增强体质,促进健康,同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育.这是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习活动过程.体育课教学主要以室外课为主,它是身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力.为了更好地适应新课程下的体育课教学,教师应做到:rn一、注重行为和仪表
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数学教学要从学生的经验和学生的兴趣出发,根据学生的年龄特点和心理发展规律选择现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习内容,这些内容要贴近学生的生活,要包括现实生活中
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夏末秋初的时候，我为自己准备了一场草原日光浴。当秋天的阳光哔哔剥剥地在我赤裸的上身皮肤上炸响，偶尔吹过的山风又在皮肤上面绵软清凉地抚摸的时候，我闻到了草原上漫过来一片牲畜的气味。其实这时候我倒不忌讳别人把我当成一头牲畜，每年春天，当我面对大平滩上的繁花锦绣的时候，我想这时候成为一头牲畜也不见得就是耻辱——能以这种方式与大平滩草原上的花草亲近，如果没有一份赤诚的情感你能做到么?随随便便的相遇就要以身
错误,是学生探究的标志.在获取新知的过程中,学生受能力、智力等因素的影响,难免会出现这样或者那样的错误,这是学生认知能力的正常反应.面对学生的错误,教师应以包容之心来