用认知的递进过程学习哲学常识——以矛盾特殊性为例进行分析

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有个学生给我写信,信中写道:哲学是个奇怪的东西。每个字都认识,但组成一句话却不知究竟,看得懂文字却弄不明白它的意思;课本上就是那么寥寥几句,可任何一个词语的误用都能使哲学的本意发生改变;预习时似乎就理解了课文,老师讲解之后反而增加了诸多的不理解;是否就像别人所讲学哲学“就是简单问题复杂化”。一次次的测试后,我对哲学的兴趣悄然离去。
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