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在以高校日语专业一、二年级学生为对象的日语单词的教学中，教师通过运用实物指示理解法和联想理解法以及情景理解法等形象理解教学方法，争取给学生创造良好的语言学习环境和提供大量的语言实践机会，从而帮助学生形象理解单词的含义和提高学生的单词运用能力是可行的。
日语单词的形象理解教学
【摘 要】
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在以高校日语专业一、二年级学生为对象的日语单词的教学中，教师通过运用实物指示理解法和联想理解法以及情景理解法等形象理解教学方法，争取给学生创造良好的语言学习环境和提
【机 构】
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番禺职业技术学院外语系
【出 处】
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番禺职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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水泊梁山英雄都有宗派观念.这可以从宋江成为起义军的领袖,他对待卢俊义的态度,复杂的关系网和英雄排座次的场面中看出来.