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针对当前小学科教研的困局——重视程度不高、组织规模较小、专业引领不够等,本研究提出基于教育信息化、旨在优势互补的线上线下混合式跨校教研,通过系统化设计赋能小学科教研,即对教研活动的主题、内容、形式、评价进行整体设计,建立长程化的教研模式,关注个性化需求,促进线上线下教研的深度融合.同时,建立跨校教研的命运共同体,以合理的组织架构、明确的组织目标、有力的组织制度、清晰的运作程序,激发教师主体更积极主动的参与和交互,最终实现教师的共同成长.