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[摘
中学生媒介素养教育在道德与法治课堂中的尝试
【摘 要】
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[摘 要]《网上交友新时空》是七年级道德与法治课的内容，教师在教学设计时要对七年级学生的具体情况进行研究，侧重课堂内容和结构，课堂结束后及时总结收获和启示，以对将来的教学起到指导意义。 [关键词]中学生;媒介素养教育;道德与法治课堂 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）10-0056-02 随着智能手机的普及，移动互
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
[摘 要]地理学科的学生发展核心素养强调综合思维的培养，如何真正落实核心素养的培养是一线地理教师一直在探索的。翻转课堂有利于充分发挥学生学习主观能动性，改变教师传统的说教方式。教师以导师的角色引导学生主动学习，学生和教师教学相长，共同成长。高中地理教师应科学地应用翻转课堂，提升地理教学效率和学生的学习积极性，培养创新型人才。 [关键词]核心素养;高中地理;翻转课堂 [中图分类号] G633.
[摘 要]中考作为基础教育阶段的重要里程碑，一直备受社会关注，中考命题的改革更是基础教育改革的“牛鼻子”。通过中考命题的改革有效扭转课堂教学的应试倾向，培养出具有现代意识、动手实践能力、创新精神以及社会责任感的未来社会的合格公民是重中之重。基于核心素养，落实“一减五增”是2018年南通市中考命题的新要求。 [关键词]核心素养;中考;英语;命题改革;南通市 [中图分类号] G633.41
[摘 要]历史漫画是一种十分重要的图片史料和教学资源，是中学生比较喜欢的一种艺术形式，是初中历史教学的一味调味剂。文章从引导学生在课堂教学中欣赏漫画、激发学生创作漫画的兴趣以及运用漫画提高解题能力三个方面，谈谈漫画在初中历史教学中的运用。 [关键词]初中历史;漫画;调味剂 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）10-0
[摘 要]教师需要充分利用多种教学辅助手段为学生创设适宜学习的情境，以提升课堂教学的有效性。在教学中，教师可以创设媒体情境、故事情境、问题情境、表演情境等，为语文课堂教学带来丰富的动力。 [关键词]初中语文;情境教学;教学方法 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）10-0021-02 在语文课堂教学中，教师需要利用多
[摘 要]公共参与是思想政治学科核心素养的组成部分。文章以《民主管理：共创幸福生活》课堂教学为例，就如何落实公共参与这一核心素养，从知识、能力和意识三个角度予以阐述。 [关键词]高中政治;课堂教学;公共参与;核心素养 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）13-0048-02 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》
[摘要]构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程，要通过议题的引入、引导和讨论，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行;要通过问题情境的创设和社会实践活动的开展，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。 [关键词]高中政治;议题式教学;教学设计;核心素养 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020）16-0046-03 本文
[关键词]高中；写作；真实；艺术 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）04001801 写作不仅能反映学生语言的运用能力，更能反映学生的文学修养、艺术修养、审美修养以及思想修养等。当前高中生作文缺乏一定的个性，灵气略显不足，老生常谈的现象较为严重，假话、空话、套话及事例如法炮制的虚构对学生的健康成长危害较大。随着新课改的逐渐深入， 写作教学日趋科学
[摘要]创设适切的历史学习情境，将学生置身于生动的情境之中，能有效提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性。为此，教师应设置富有趣味性、探究性的教学情境，吸引学生主动地参与历史课堂活动之中。 [关键词]历史；学习情境；参与意识 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22007301 当前，历史学科的教学毫无疑问地遭遇学生学习积极性不高、主动参与课
[摘 要]在中国古代中央集权演变历程的主题教学过程中，教师可基于历史时间意识的培养开展教学，以引导学生立足时序角度、时间流变、时间评判尺度等方面理解历史。 [关键词]历史；时间意识；主题教学；中央集权 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100078002 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关