【摘 要】
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<正>一、传统教学阻碍了学生的思维发展传统的教学是从临摹到写生,用具像写生的方法进行专业的模仿性教学,注重再现客观事物,而忽略了创造性的训练。构成课是认识课不是技法
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<正>一、传统教学阻碍了学生的思维发展传统的教学是从临摹到写生,用具像写生的方法进行专业的模仿性教学,注重再现客观事物,而忽略了创造性的训练。构成课是认识课不是技法课,这是个必须明确的教学概念。色彩静物写生的绘画重色彩的再现,而色彩构成强调对色彩的组合和运用。所以,它们的目的不同,在教学时应有所不同。在传统的色彩构成教学中,我们过于偏重对色彩理论的经验认知,多采用模式化教学与训练,在一定程度上抑制了学生
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