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学生真实学习的发生并不容易,特别是家庭条件一般、学习上经常遭困难的学生.构建学习共同体,需要教师多管齐下,进行全方位的设计和引导.通过基于学情分析界定教学目标、重构学习环境、文本选择与解读、开展学习设计,为倾听与串联课堂做准备.
课例研究:学生的学习真的发生了(上)
【摘 要】
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学生真实学习的发生并不容易,特别是家庭条件一般、学习上经常遭困难的学生.构建学习共同体,需要教师多管齐下,进行全方位的设计和引导.通过基于学情分析界定教学目标、重构
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2019年6期
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