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好的语文课要把握学生、教师、教材、课堂四个重要因素。学生是“学”的主体，教师是“教”的主体，只有充分发挥教材最大作用，善用教法，才能使课堂生动活泼，激发学生学习动机，取得良好教学效果。本文结合高职语文教学实际，探索积极有效的课堂模式，成为高职语文教学最大的现实。
分层教学模式在高职语文课堂教学中的实施
【摘 要】
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好的语文课要把握学生、教师、教材、课堂四个重要因素。学生是“学”的主体，教师是“教”的主体，只有充分发挥教材最大作用，善用教法，才能使课堂生动活泼，激发学生学习动机，取得良
【机 构】
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抚州职业技术学院
【出 处】
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中国化工贸易
【发表日期】
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2013年12期
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