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基于期望确认理论和技术接受模型,构建了扩展的SPOC持续学习确认模型,并对模型中影响学生SPOC持续学习的各个因素进行假设,运用问卷调查的方式进行实证研究,最终确定了各个影响因素的影响系数,并结合实际教学过程为促进学生SPOC的学习提出建议。
高职院校学生SPOC持续学习影响因素及干预路径研究
【摘 要】
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基于期望确认理论和技术接受模型,构建了扩展的SPOC持续学习确认模型,并对模型中影响学生SPOC持续学习的各个因素进行假设,运用问卷调查的方式进行实证研究,最终确定了各个影
【机 构】
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南京信息职业技术学院;
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“基于自媒体平台的‘私人定制’式电子商务教学实践研究”(项目编号:2016SJB880054)
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