论文部分内容阅读
文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观等史学新范式的综合应用是新课程改革要求，也是重庆市卓越课堂建设的要求。不同版本高中历史教材都渗透了史观的培养，对历史人物的评价、历史规律的把握、史料的运用，都体现了“一维多元”史观运用。运用“一维多元”史观从新角度解读历史的试题频频亮相高考中。但是，在长期教学惯性思维中，很多高中历史课堂并没有积极尝试将“一维多元”史观运用于教学实践。本文以打造高中历史卓越课堂为目标，分析高中历史教学现存问题，探讨如何将“一维多元”史观应用于高中历史教学。