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高中艺术类学生是一个特殊群体，对文化类科目学习兴趣不高，学习时间短，这决定了艺术类学生的地理教学不能沿用文化类学生的教学模式。立足于这一实情，本文提出以“知识提取”为导向，建立以章为单元的授课模式，重组课堂教学形式，提升高中艺术类学生地理知识的迁移运用能力。
知识提取激发艺术生地理学习兴趣的研究
【摘 要】
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高中艺术类学生是一个特殊群体，对文化类科目学习兴趣不高，学习时间短，这决定了艺术类学生的地理教学不能沿用文化类学生的教学模式。立足于这一实情，本文提出以“知识提取”为导
【机 构】
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增城区永和中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年2期
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