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非智力型后进生的自主学习意识主要体现为“想学”意识不足和“能学”意识缺乏。唤醒其自主学习意识需要观念的革新，一方面树立没有天生的后进生、只有未开发的先进生的学生观，唤醒其“能学”意识；另一方面重塑教育观，用尊重让后进生抬起头来，使其“想学”。
非智力型后进生自主学习意识的唤醒
【摘 要】
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非智力型后进生的自主学习意识主要体现为“想学”意识不足和“能学”意识缺乏。唤醒其自主学习意识需要观念的革新，一方面树立没有天生的后进生、只有未开发的先进生的学生观
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2009年4期
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