【摘 要】
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目前,随着全球变暖,我国许多区域都遭遇了干旱灾害,严重破坏了我国绿地生态系统的稳定性,我国城市绿化树木也纷纷受到了影响,进而对城市周围环境造成了一定程度的破坏,为了有
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目前,随着全球变暖,我国许多区域都遭遇了干旱灾害,严重破坏了我国绿地生态系统的稳定性,我国城市绿化树木也纷纷受到了影响,进而对城市周围环境造成了一定程度的破坏,为了有效改变这一现状,需要重视城市绿化树木对绿地生态系统的作用,关注城市绿化树木的研究进展。基于此,本文首先对城市绿化树木的抗旱机理进行研究,然后对树木的研究方法进行探讨,希望为相关人士提供有价值的参考。
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现阶段,社会经济发展对大自然造成了破坏性的影响,为保证人与自然的和谐发展,国家实行了生态林业建设的计划方案,并将林业技术推广到生态林业建设中,在生态林业建设中林业技
【摘 要】 多年来的课堂教学一直是教师讲、学生听的传统教学模式。教师始终处于居高临下的地位，学生只能处于被动接受的状态。尽管课堂教学以“把课堂还给学生”的教学观已提出多年，但是许多教师（特别是农村教师）就是不知如何去把握课堂教学，这样既不利于学生主动地吸收知识，更不利于学生创新精神和合作精神的培养。因此，倡导“自读、自悟、合作、交流”的学习方式已迫在眉睫。 【关键词】 自读自悟；合作交流；共同进
随着经济林产业的快速发展,经济林病虫害的发生与危害呈不断上涨趋势,因此经济林常见病虫害防治必须坚持,以预防为主、科学合理防控病虫害。本文分析了经济林病虫害种类多、
【摘 要】 阅读教学，是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看，还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。引导学生多读书，指导学生读好书，是任何时髦的教法都无法取代的。 【关键词】 小学语文；阅读教学；朗读训练；培养语感 【中图分类号】 G623.2【文献标识码】 A【文章编号
俗话说“读书百遍，其义自现”朗读在小学语文教学中，是孩子们心灵深处的放歌，给人以美的艺术享受，甚至影响一个人的一生。那么该如何在课堂上对学生进行朗读指导，使其真正地为阅读教学所用呢？ 一、教给读书方法，让学生“会读” 低年级小学生刚刚开始学习课文，自读能力还较差，对朗读基本知识掌握得较少，遇到轻声、儿化、变调等读不好；有时候，低段学生不会断句，读不准语气，把握不准基调时教师在指导过程中要善用方
【摘 要】 这就要求在语文教学中加强创造性思维的培养。鼓励质疑。情景创设。 【关键词】 创造性语文教学；培养；质疑；情景创设 【中图分类号】 G62.24【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-01 创造性思维在语文教学中非常重要，它关系到全民族素质的提高。人的创造力核心就是创造性思维。这就要求在语文教学中加强创造性思维的培养。创造性思维是指具有推陈出新的思维
在现代园林中,其蕴含着人与自然和谐相处的美好愿景,因此在具体设计过程中不仅要考虑人的基本需求,同时还要注重对生态环境的保护,突出园林设计的独特性,使其与自然相融合,合