【摘 要】
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高中化学具有知识点多且杂,与其他学科间融合较多等特点,课时较少,整体教学难度较高.传统的课堂教学缺乏针对性,大多为“填鸭式”教学,学生主体地位不明显,导致学生缺乏学习
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高中化学具有知识点多且杂,与其他学科间融合较多等特点,课时较少,整体教学难度较高.传统的课堂教学缺乏针对性,大多为“填鸭式”教学,学生主体地位不明显,导致学生缺乏学习积极性,教学效果较差.“学案导学法”是指通过学案引导学生进行自主学习,建立知识结构的教学模式.利用学案能起到导读、导听、导思、导做的作用,教师在课堂教学中可以对知识点进行补充,弥补传统教材的不足,提高教学质量.
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