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从公共艺术教育的理论、实践、技能技巧等多个方面进行分析研究，以学生艺术素质的全面发展为指向，遵循艺术教育的多向性、层次性、动态性、直观性原则，对公共艺术教育的内容进行分类、筛选、整合，选取最能代表公共艺术教学水平和质量的内容，组成指标体系，并按其在教育质量中所起作用的大小确定权重，从高到低分5个等级，给出相应的分值。评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价：对教师评价的主要指标是教学改革、课程与教学、科研创作与展演活动、教学绩效4个内容；对学生的评价有艺术修养、艺术实践能力、艺术活动、选修辅修艺术课