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目前，在小学阶段，“父教缺失”已然成为家庭教育中备受讨论的热点话题，解决“父教缺失”问题已迫在眉睫。文章通过查阅相关文献和对成都大学附属小学的调查了解，阐述当前家庭教育中存在“父教缺失”的现状，分析“父教缺失”对儿童发展的不良影响以及家庭教育中“父教缺失”的原因，提出了改善亲子沟通交流的方式、强化父亲主体责任意识以及采用多种途径培养孩子的健全人格等对策，以期在一定程度上解决“父教缺失”的问题。