【摘 要】
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＜正＞一体化德育概念最早提出于"十二五"规划后,并在我国学术界掀起广泛的研究热潮。一体化德育的提出,意在立足于当前德育体系现状,进一步强化德育工作实效性,全面贯彻德育体制改革创新,完善一体化德育内容体系,构建有效的道德水平评价机制。德育作为中学教育不可或缺的重要内容,是中学生健康成长的保障,是义务教育均衡发展的基石。一体化德育体系要求学校、家庭与社会从多个维度落实德育工作,强化中学生德育素质。构建
【基金项目】
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崇左市基础教育“质量提升工程”（二期）名校打造项目成果；
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＜正＞一体化德育概念最早提出于"十二五"规划后,并在我国学术界掀起广泛的研究热潮。一体化德育的提出,意在立足于当前德育体系现状,进一步强化德育工作实效性,全面贯彻德育体制改革创新,完善一体化德育内容体系,构建有效的道德水平评价机制。德育作为中学教育不可或缺的重要内容,是中学生健康成长的保障,是义务教育均衡发展的基石。一体化德育体系要求学校、家庭与社会从多个维度落实德育工作,强化中学生德育素质。构建中学一体化德育体系是顺应时代发展的现实需求,国家高度注重德育一体化实践,构建完善的一体化德育体系,不仅有利于培育中学生德育素养,也是实现中国梦与中华民族伟大复兴的内容之一。中学一体化德育体系构建,能够为学生营造优质德育环境,发挥学校德育主阵地优势,以及家庭与社会的协调配合作用,促使家庭和社会德育功能得以实现,为学校德育提供服务,合力提升中学德育整体效果,为中学生健康成长和发展奠基。
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