【摘 要】
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目的选择传统终结性评价变革为形成性评价,以期提高临床医学专业实习生的岗前培训学习效果。方法将山东省立第三医院2018年临床医学专业实习生,采用随机数字表法,分为试验组
【机 构】
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山东省立第三医院科教部,山东省肿瘤医院麻醉手术科
【基金项目】
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山东中医药大学2014年实践教学研究课题(2014ZZ024)
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目的选择传统终结性评价变革为形成性评价,以期提高临床医学专业实习生的岗前培训学习效果。方法将山东省立第三医院2018年临床医学专业实习生,采用随机数字表法,分为试验组、对照组,各40例。两组岗前培训采用相同的实施方案,培训后采用不同的考核形式,对照组采用结业考试,试验组实行形成性评价考核。通过考核成绩分析及学生自评两种形式,评价形成性评价应用于岗前培训中的效果。结果试验组的临床实践技能考试成绩和最终成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组在技能操作掌握、团队协作能力、课外学习时间、
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