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本科生学业促进是各高校的重点工作之一,本文回顾了ARCS动机设计模型的理论框架,以上海海洋大学爱恩学院为例,阐述了从"注意""相关""信心"和"满意"四个方面培养学生自主学习动机的教学实践.
基于ARCS模型的本科生学业促进实践研究--以上海海洋大学爱恩学院为例
【摘 要】
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本科生学业促进是各高校的重点工作之一,本文回顾了ARCS动机设计模型的理论框架,以上海海洋大学爱恩学院为例,阐述了从"注意""相关""信心"和"满意"四个方面培养学生自主学习
【机 构】
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上海海洋大学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2019年35期
【基金项目】
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上海海洋大学校级教学团队建设项目——“中外合作办学背景下的学生学业促进教学团队”(A1-2005-00-300250)
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