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考生的错误是绝佳的教育资源,结合2017年高考学生答题情况,剖析学生存在的思维障碍,探索消除思维障碍提升物理思维品质的策略,促进错误问题研究由经验研究向科学研究转变,更好地促进学生物理核心素养的提高.
例谈学生高考物理思维障碍及对策 ——基于信息加工心理学视角
【摘 要】
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考生的错误是绝佳的教育资源,结合2017年高考学生答题情况,剖析学生存在的思维障碍,探索消除思维障碍提升物理思维品质的策略,促进错误问题研究由经验研究向科学研究转变,更
【机 构】
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长乐第二中学 福建福州 350211
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2017年12期
其他文献
摘 要：直流电路中有关电阻、電功、电功率以及电压随电流的变化率等物理量的定量求解或定性判断，均是围绕工作点的确定展开的.本文通过实例，对线性电阻和非线性电阻从静态和动态两个方面分别采取解析法和图象法进行分析. 关键词：线性电阻；非线性电阻；静态分析；动态分析
摘 要：讨论静止在变化磁场中的直导体是否存在感应电动势问题. 关键词：感应电动势；感生电动势；直导体；变化的磁场；涡旋电场 作者简介：蒋纯（1993-），女，湖南永州人，在读硕士研究生，研究方向：物理学科教学. 1 问题的提出 高中物理教学中关于感应电动势介绍了两种类型：一种是闭合回路中磁通量发生变化，这种情况下产生的电动势被称为感生电动势；另一种是由于导体切割磁感线产生的感应电动势，这种
摘要：动力机的效率为一次效率，工作机的效率为二次效率，两个效率的物理意义是不同的，在解决实际问题时应加以区分.本文通过对典型例题的分析，给出了解决该类问题的方法和策略. 关键词：动力机；一次效率；工作机；二次效率 纵观近年来全国各地中考物理试题，将热机效率（或电动机效率）问题作为考查内容之一，通常以综合计算的方式出现.该类题型很好地考查热机效率（或電动机效率）、电动机线圈的发热功率（产生的热量
摘 要：微积分纳入数学高考，强化了数学思维，丰富了物理问题解决的途径.本文阐释了对微积分的认识，并结合生活实例和高考真题，例析了在物理学中的应用.这有益于高三复习效率的提升，有益于用好数学工具解决物理问题能力的培养. 关键词：微积分；认识；应用 作者简介：唐克明（1974-），男，湖北武汉，大学本科，高级职称，研究方向：中学物理教学研究.2017年高考数学《考试大纲》[1]中明确指出：“导数及
本文运用误差理论对某些高考试卷中物理实验试题的实验数据进行分析,指出其数据的不合理性.强调在中学阶段应规范学生的实验操作,培养学生科学收集数据的能力,以此提升学生的
摘 要：本文对应城二中高三学生的写作现状作了一次简要的调查与分析，从而初步了解到学生对英语写作的兴趣，时间的投入，能力状况及学生对教师写作教学的满意度。文章在分析问题的基础上，还针对当前的高中英语写作教学方法和模式做了积极的构想和探索。 关键词：英语写作 写作教学 写作能力 现状分析 一、引言 写作是语言输出的重要途径之一，是学生必备的一种语言交际能力。《普通高中英语课程标准》（
摘 要：物理学科核心素养是指学生具有物理观点、科学探究方法、科学思维和科学态度与责任.笔者把基于核心素养下的物理课堂教学的八点加强简单概括为八个重要：素养比习惯重要，思考比接受重要；自主比灌输重要，个性比共性重要；多元比单一重要，融合比个体重要；方法比本本重要，创新比墨守重要. 关键词：核心素养；教育民主；自主学习；科学探究；课堂教学；加强 什么是核心素养？仁者见仁智者见智.笔者所认识的核心素
摘 要：动态平衡问题是高考物理的常见题型，也是考生失分的难点问题.本文精选2017年全國各地高考物理中的动态平衡问题探析该类问题的多种解题方法，使考生面对此类问题达成“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的功效. 关键词：动态平衡；以静制动；变中求恒
摘 要：良好课堂应该具备的最重要的两个因素分别是：“能够有效地引导学生思考”、“重视实践能力培养”.在初中物理课堂教学中，如何有效引导学生思考、培养的学生实践能力，从而提高课堂思维含量，培养学生“适应社会发展以及个人终身发展所必备品格和关键能力”的核心素养呢？文章以两个课堂教学片段为例，予以品评. 关键词：实践能力；思维含量；引导思考 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光.德国存在主