【摘 要】
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口头报告既是提高大学生英语口语水平的有效途径,也是大学生日后国际交流和职业发展的必要能力。文章首先介绍了计算机辅助口头报告教学的研究现状;随后,文章从语言学习理论
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究基金“移动互联传播视域下外语智慧教育模型及其应用研究”(项目编号:15YJC880146);2018年度浙江省哲学社会科学规划课题“移动互联网时代基于神经教育学的大学英语教学新范式及其应用研究”(项目编号:18NDJC173YB)的阶段性研究成果
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口头报告既是提高大学生英语口语水平的有效途径,也是大学生日后国际交流和职业发展的必要能力。文章首先介绍了计算机辅助口头报告教学的研究现状;随后,文章从语言学习理论与移动新媒体技术相结合的视角,设计了大学英语口头报告混合教学模式;最后,文章展示了该模式的任务设计与教学环节实例,并通过对比实验验证了其教学效果。大学英语口头报告混合教学模式的设计与实践,从时空上拓展了口头报告教学形式,为培养大学生英语口头表达能力提供了新的思路和途径。
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