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【摘要】《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16）文件中明确提出探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，以企业为主组织实训，提高学生的实际动手能力。明确提出了这种校企合作模式的重要性，本文主要研究在这种校企合作模式下设置企业助教的意义及作用。
【关键词】企业助教 意义 作用
【基金项目】课程名称：基于软件教育园区校企深度融合的研究——以成都职业技术学院计算机应用技术专业为例，课题编号：15SB0293。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0023-01
一、研究背景
我院从2009年开始成立了成都市高新区成都职业技术学院软件教育园区平台，园区内引入了多家与专业发展相关的企业。所谓企业课堂是指在企业内部开辟一个专门的区域，用于学生的实训。以计算机应用技术专业为例，在完成专业基础知识的学习后，从第二学年的下期开始学生除了公共课程外，其余时间均在企业从事企业实训。在整个企业课堂的管理中始终贯彻着企业导师和企业助教之间的相互协调和配合，以保障企业课堂实训的顺利有效进行。
二、企业助教的作用
（一）企业课堂的基本情况
1.教学班并不是原来的行政班
以计算机应用技术专业为例，该专业学生在大二下期分专业方向后进入企业课堂实训。行政班形成了新的教学班，企业课堂的同学来自不同的行政班，企业课堂班集体的凝聚力显然没有原有班集体强。
2.专业学习难度增加
由于企业课堂是第二学年，专业核心课程的教学由企业教师为主，校内教师为辅。课程采用项目教学的方式，项目的难度和广度、项目内容的实施方式、项目的考核要求和标准都发生了较多的变化。
3.学生的心理发生了变化
原来的实训教室搬到企业课堂进行项目实训，每天都会按照企业的作息时间进行“上下班”，进入准职业人状态。这种地点的变化、管理的变化也将导致学生心理上的变化。
（二）企业助教的作用
企业助教从学生进入企业课堂一直到学生进入毕业实习之前的所有相关事务都要进行管理，以保证整个企业课堂目标的实现。其作用主要表现在如下几个方面：
1.对企业课堂实训的学生进行思想疏导
个别学生对企业课堂的认识有偏差，或因与其自己的安排发生的矛盾，对企业课堂有抵触情况。企业助教需要对学生进行思想上的疏导。主要从以下三方面进行：
（1）时间的管理
让学生合理安排好企业实训的时间和其它工作的时间，只有将时间管理起来才能更好地提高效率，培养自己多方面的能力。
（2）眼前利益和长远利益的关系
当个别学生在外打工而影响企业实训时，作为企业助教会引导学生辩证地看待眼前利益和长远利益之间的关系。根据其实际分析如何更有效地将两者结合起来并让学生更明确打工的目的不是为了挣钱，而是要明确自己在这个过程中能收获什么，对未来的发展有何帮助。
（3）专业知识和学习能力、社会方法能力等的培养
针对部份学生觉得自己只是想拿个文凭，不需要更深入学习专业知识的这种思想，企业助教将帮助学生认识到专业知识的学习是永无止境的，但在专业学习的过程中将培养自己的学习能力，社会方法能力、沟通能力、分析解决问题的能力等。让学生意识到无论他将来做什么，有些意志品质和能力是在专业学习的过程中逐步培养起来的。
2.协助企业教师完成教学的整个过程
企业导师对学校的教学管理没有太多的认识，作为企业助教有义务帮助企业导师尽快熟悉学校的教学过程。如课程授课计划的填写、教案的准备、考核方案的制定、项目资料的收集。同时也要给企业导师介绍实训学生的专业掌握情况，让企业导师能够根据学生的实际情况采用不同的教学方式方法。
3.指导企业实训的学生有效完成企业课堂的内容
企业导师不仅承担着企业导师的职责，还承担着企业商业项目开发的任务，所以在学生课余实训时企业助教需要对学生进行实训项目的指导，以便学生能更快地将企业导师布置的项目任务消化吸收。
4.营造良好的企业实训环境并促进学生更快地融入企业
企业课堂文化氛围的营造有助于更好地激发学生内在学习能力，企业助教需要与企业导师商量如何将企业文化引入到企业课堂，主要可以从以下方面进行：
（1）企业课堂执行与企业人员相同的时间制度，如像企业员工一样打卡“上班”，并定期将出勤情况汇总后对出勤情况差的学生进行教育。
（2）与企业人员一起开展各种活动，促进学生与企业人员更好地交流，尽快消除彼此之间的陌生感，与企业人员融为一体，用企业的文化影响学生。
5.促进校企合作课程的建设
企业助教一定要有成果意识，要收集整理与校企合作课程有关的资料，形成具有可操作性的实训手册或校本教材。
6.积极处理实训过程中出现的各种情况
企业助教应及时预见可能发生的问题，主动解决已经发生的问题，积极探索更好的管理方式。只有这样，才能更好地营造校企合作的良好环境，实现校企合作的良性发展。
三、总结
企业课堂是促进校企合作非常有效的形式，但它的实施非常需要学校层面的政策支持以及企业的积极配合，需要参与人同的尽心尽职。在实施过程中还会有各种各样的问题出现，只有不断研究、总结，才能促进校企合作迈向新的台阶。
【关键词】企业助教 意义 作用
【基金项目】课程名称：基于软件教育园区校企深度融合的研究——以成都职业技术学院计算机应用技术专业为例，课题编号：15SB0293。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0023-01
一、研究背景
我院从2009年开始成立了成都市高新区成都职业技术学院软件教育园区平台，园区内引入了多家与专业发展相关的企业。所谓企业课堂是指在企业内部开辟一个专门的区域，用于学生的实训。以计算机应用技术专业为例，在完成专业基础知识的学习后，从第二学年的下期开始学生除了公共课程外，其余时间均在企业从事企业实训。在整个企业课堂的管理中始终贯彻着企业导师和企业助教之间的相互协调和配合，以保障企业课堂实训的顺利有效进行。
二、企业助教的作用
（一）企业课堂的基本情况
1.教学班并不是原来的行政班
以计算机应用技术专业为例，该专业学生在大二下期分专业方向后进入企业课堂实训。行政班形成了新的教学班，企业课堂的同学来自不同的行政班，企业课堂班集体的凝聚力显然没有原有班集体强。
2.专业学习难度增加
由于企业课堂是第二学年，专业核心课程的教学由企业教师为主，校内教师为辅。课程采用项目教学的方式，项目的难度和广度、项目内容的实施方式、项目的考核要求和标准都发生了较多的变化。
3.学生的心理发生了变化
原来的实训教室搬到企业课堂进行项目实训，每天都会按照企业的作息时间进行“上下班”，进入准职业人状态。这种地点的变化、管理的变化也将导致学生心理上的变化。
（二）企业助教的作用
企业助教从学生进入企业课堂一直到学生进入毕业实习之前的所有相关事务都要进行管理，以保证整个企业课堂目标的实现。其作用主要表现在如下几个方面：
1.对企业课堂实训的学生进行思想疏导
个别学生对企业课堂的认识有偏差，或因与其自己的安排发生的矛盾，对企业课堂有抵触情况。企业助教需要对学生进行思想上的疏导。主要从以下三方面进行：
（1）时间的管理
让学生合理安排好企业实训的时间和其它工作的时间，只有将时间管理起来才能更好地提高效率，培养自己多方面的能力。
（2）眼前利益和长远利益的关系
当个别学生在外打工而影响企业实训时，作为企业助教会引导学生辩证地看待眼前利益和长远利益之间的关系。根据其实际分析如何更有效地将两者结合起来并让学生更明确打工的目的不是为了挣钱，而是要明确自己在这个过程中能收获什么，对未来的发展有何帮助。
（3）专业知识和学习能力、社会方法能力等的培养
针对部份学生觉得自己只是想拿个文凭，不需要更深入学习专业知识的这种思想，企业助教将帮助学生认识到专业知识的学习是永无止境的，但在专业学习的过程中将培养自己的学习能力，社会方法能力、沟通能力、分析解决问题的能力等。让学生意识到无论他将来做什么，有些意志品质和能力是在专业学习的过程中逐步培养起来的。
2.协助企业教师完成教学的整个过程
企业导师对学校的教学管理没有太多的认识，作为企业助教有义务帮助企业导师尽快熟悉学校的教学过程。如课程授课计划的填写、教案的准备、考核方案的制定、项目资料的收集。同时也要给企业导师介绍实训学生的专业掌握情况，让企业导师能够根据学生的实际情况采用不同的教学方式方法。
3.指导企业实训的学生有效完成企业课堂的内容
企业导师不仅承担着企业导师的职责，还承担着企业商业项目开发的任务，所以在学生课余实训时企业助教需要对学生进行实训项目的指导，以便学生能更快地将企业导师布置的项目任务消化吸收。
4.营造良好的企业实训环境并促进学生更快地融入企业
企业课堂文化氛围的营造有助于更好地激发学生内在学习能力，企业助教需要与企业导师商量如何将企业文化引入到企业课堂，主要可以从以下方面进行：
（1）企业课堂执行与企业人员相同的时间制度，如像企业员工一样打卡“上班”，并定期将出勤情况汇总后对出勤情况差的学生进行教育。
（2）与企业人员一起开展各种活动，促进学生与企业人员更好地交流，尽快消除彼此之间的陌生感，与企业人员融为一体，用企业的文化影响学生。
5.促进校企合作课程的建设
企业助教一定要有成果意识，要收集整理与校企合作课程有关的资料，形成具有可操作性的实训手册或校本教材。
6.积极处理实训过程中出现的各种情况
企业助教应及时预见可能发生的问题，主动解决已经发生的问题，积极探索更好的管理方式。只有这样，才能更好地营造校企合作的良好环境，实现校企合作的良性发展。
三、总结
企业课堂是促进校企合作非常有效的形式，但它的实施非常需要学校层面的政策支持以及企业的积极配合，需要参与人同的尽心尽职。在实施过程中还会有各种各样的问题出现，只有不断研究、总结，才能促进校企合作迈向新的台阶。