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作为班主任，如何在管理班级工作中，加强自身对教育的理解，并有其自身的特色，逐渐形成自身的工作方式与方法，很值得探讨。我自当了班主任工作后，一直在“三心二意”上下功夫。
“三心”
一、爱心。帮助孩子成长，我们靠的不是力气，而应该是发自心灵的爱，用我们真诚的爱去开启他们的心灵之门，这样才有助于他们建立健全的人格。前段时间在我们班中发生了一件令人震惊的事情，两个平时表现非常突出的学生（其中有一个还是我非常信任的班干部），竟然在寝室偷盗他人衣物而东窗事发。当我得知情况后心如刀绞，连连感叹“人不可貌相”。内心的无名怒火使我真想立即找到那两个学生发泄自己的愤怒，然而冷静一想，这样无助于事情的解决，相反或许会对他们的心灵造成更为巨大的伤害，甚至也许会使他们一辈子生活在阴影当中，我和他们作了一次倾心的长谈。在倾听他们的理由的同时，亦认真地为其指出错误，提出改正的方法。事后，那位班干部还给我写了一封长信，向我作了深刻的反省和保证，而我在执行学校对他们做出处分的同时，亦从爱护的角度出发，没有解除他的班干部职务，我想他会比以前做得更出色。确实，他比以前更加勤奋和努力了。望着他们，自己的心中也会因为用一份爱心而获得的回报充满了快乐。
二、细心。班主任工作事无巨细，而在这繁杂而琐碎的事情当中，如果没有“细心”的话，也许班主任工作就会变成了一团乱麻，剪不断，理还乱。米有百样，人有千种。一个班级当中学生各色各样，每个学生的行为特点都需要班主任用心去细细观察，细细分析，从而对症下药，这样的话才有可能“药到病除”。班中有个学生很喜欢上网，但自从政教处宣布了有关禁止学生去校外上网的通知后，他似乎转变了不少，上课睡觉现象已不多见了，但我内心一直没有放松。因为许多事情对人是有“瘾”的，特别是那些自制力并不强的学生。一天晚上下了晚自修，我赶到寝室去检查，看见他的床铺已铺好，似乎他已睡在床上。不放心的我还是赶上前去掀开他的被子，不看不知道，一看吓一跳，那被子里放的都是杂七杂八的东西，原来他是做了一个假象以欺骗夜晚的寝室检查，而自己却跑出去上网了。想想如果当时自己马虎一些的话。那么就有可能被那假象骗过去了，而那个学生也有可能一夜钻在网吧里。作为班主任，多一份细心，对工作大有益处。
三、恒心。班主任工作不能像平常任课教师一样上完课就走。班级日常工作的坚持以及育人工作的长期性，都需要班主任必须要有“恒心”。班级中纪律、卫生是最令人头痛的两大难题。现在的学生聪明加顽皮，别的老师都不怕，要怕就怕班主任。所以常常在午休或晚自习时纪律特差。在强调班干部的职责的同时，班主任一有时间即到班级走走，一来为班干部工作起了支持作用，二来亦对调皮的学生起了震慑作用。至于卫生工作，除了每天关注班级值日，并不时针对没做到位的立即责令他们去完成之外。自己在碰到地上有垃圾时，亦弯下腰来捡起。榜样的力量是无穷的，只要持之以恒，用正确的方法并坚持下去，那就没有什么问题是解决不了的。
“二意”
一、待学生一心一意。在茫茫人海中，相识即是缘分，但要真心去对待。他们能够成为我们的学生，应该感到自豪和幸福；我们能够成为他们的老师，我们更应该感到幸运和责任。所以，对待学生，我认为应该一心一意。在教学工作当中，或许我们会因为生活的琐事而烦恼，但我们没有理由让学生也来承担烦恼；也或许在工作当中，面对分班、编班等种种利益因素，我们更不能因这些利益而区别对待我们的学生，这不仅是对学生的损害，更是对自身人品的一种损害。我在带领班级的过程中，无论是高一时屡创佳绩的（7）班，还是现在基础较薄弱的（10）班，我常对他们说的一句话是：“在你们没有放弃自己之前，我决不会首先放弃你们，我所做的，想要得到的并不是你们现在如何评价我，我在乎的是三年后、三十年后，当你回想起我时，不会再去责怪我”。我想这两年来我的工作也换来了学生的满意，当以前的学生在与我相遇时，他们亲切地唤我一声“老师”时，我心中亦充满了无限的快乐。
二、为班干部多出主意。班干部是班主任的得力助手，在班级工作中，班主任除了重大的问题把关外，应更多培养班干部的工作能力，充分调动其工作积极性、主动性和创造性。然而，我们也应知道他们工作中确实存在方法不当、经验不足的问题。这就需要班主任进行适当的引导、指点，特别是多出主意。比如班中以前生活委员在安排值日生时常用口头的方式，这就造成许多问题出现，有时生活委员可能忘记，也有时值日学生会出现对立情绪，同时班主任对当时值日生情况亦有可能未掌握，为解决这些问题，我建议生活委员用小黑板形式标出每日值日生排名，如此一来，值日生责任意识更强，也便于班主任检查班级卫生，此举深受学生好评。此后生活委员工作亦更积极主动，班中的卫生情况一直都干得非常出色，深得学生好评，这在我的心中也像吃了蜜，充满快乐。
所谓的“三心二意”，实际上就是要时时、处处多一些爱心，多一些主意，为了把班级工作搞上去，最终还是离不开诚心诚意。（作者单位：江西省玉山县第二中学）
“三心”
一、爱心。帮助孩子成长，我们靠的不是力气，而应该是发自心灵的爱，用我们真诚的爱去开启他们的心灵之门，这样才有助于他们建立健全的人格。前段时间在我们班中发生了一件令人震惊的事情，两个平时表现非常突出的学生（其中有一个还是我非常信任的班干部），竟然在寝室偷盗他人衣物而东窗事发。当我得知情况后心如刀绞，连连感叹“人不可貌相”。内心的无名怒火使我真想立即找到那两个学生发泄自己的愤怒，然而冷静一想，这样无助于事情的解决，相反或许会对他们的心灵造成更为巨大的伤害，甚至也许会使他们一辈子生活在阴影当中，我和他们作了一次倾心的长谈。在倾听他们的理由的同时，亦认真地为其指出错误，提出改正的方法。事后，那位班干部还给我写了一封长信，向我作了深刻的反省和保证，而我在执行学校对他们做出处分的同时，亦从爱护的角度出发，没有解除他的班干部职务，我想他会比以前做得更出色。确实，他比以前更加勤奋和努力了。望着他们，自己的心中也会因为用一份爱心而获得的回报充满了快乐。
二、细心。班主任工作事无巨细，而在这繁杂而琐碎的事情当中，如果没有“细心”的话，也许班主任工作就会变成了一团乱麻，剪不断，理还乱。米有百样，人有千种。一个班级当中学生各色各样，每个学生的行为特点都需要班主任用心去细细观察，细细分析，从而对症下药，这样的话才有可能“药到病除”。班中有个学生很喜欢上网，但自从政教处宣布了有关禁止学生去校外上网的通知后，他似乎转变了不少，上课睡觉现象已不多见了，但我内心一直没有放松。因为许多事情对人是有“瘾”的，特别是那些自制力并不强的学生。一天晚上下了晚自修，我赶到寝室去检查，看见他的床铺已铺好，似乎他已睡在床上。不放心的我还是赶上前去掀开他的被子，不看不知道，一看吓一跳，那被子里放的都是杂七杂八的东西，原来他是做了一个假象以欺骗夜晚的寝室检查，而自己却跑出去上网了。想想如果当时自己马虎一些的话。那么就有可能被那假象骗过去了，而那个学生也有可能一夜钻在网吧里。作为班主任，多一份细心，对工作大有益处。
三、恒心。班主任工作不能像平常任课教师一样上完课就走。班级日常工作的坚持以及育人工作的长期性，都需要班主任必须要有“恒心”。班级中纪律、卫生是最令人头痛的两大难题。现在的学生聪明加顽皮，别的老师都不怕，要怕就怕班主任。所以常常在午休或晚自习时纪律特差。在强调班干部的职责的同时，班主任一有时间即到班级走走，一来为班干部工作起了支持作用，二来亦对调皮的学生起了震慑作用。至于卫生工作，除了每天关注班级值日，并不时针对没做到位的立即责令他们去完成之外。自己在碰到地上有垃圾时，亦弯下腰来捡起。榜样的力量是无穷的，只要持之以恒，用正确的方法并坚持下去，那就没有什么问题是解决不了的。
“二意”
一、待学生一心一意。在茫茫人海中，相识即是缘分，但要真心去对待。他们能够成为我们的学生，应该感到自豪和幸福；我们能够成为他们的老师，我们更应该感到幸运和责任。所以，对待学生，我认为应该一心一意。在教学工作当中，或许我们会因为生活的琐事而烦恼，但我们没有理由让学生也来承担烦恼；也或许在工作当中，面对分班、编班等种种利益因素，我们更不能因这些利益而区别对待我们的学生，这不仅是对学生的损害，更是对自身人品的一种损害。我在带领班级的过程中，无论是高一时屡创佳绩的（7）班，还是现在基础较薄弱的（10）班，我常对他们说的一句话是：“在你们没有放弃自己之前，我决不会首先放弃你们，我所做的，想要得到的并不是你们现在如何评价我，我在乎的是三年后、三十年后，当你回想起我时，不会再去责怪我”。我想这两年来我的工作也换来了学生的满意，当以前的学生在与我相遇时，他们亲切地唤我一声“老师”时，我心中亦充满了无限的快乐。
二、为班干部多出主意。班干部是班主任的得力助手，在班级工作中，班主任除了重大的问题把关外，应更多培养班干部的工作能力，充分调动其工作积极性、主动性和创造性。然而，我们也应知道他们工作中确实存在方法不当、经验不足的问题。这就需要班主任进行适当的引导、指点，特别是多出主意。比如班中以前生活委员在安排值日生时常用口头的方式，这就造成许多问题出现，有时生活委员可能忘记，也有时值日学生会出现对立情绪，同时班主任对当时值日生情况亦有可能未掌握，为解决这些问题，我建议生活委员用小黑板形式标出每日值日生排名，如此一来，值日生责任意识更强，也便于班主任检查班级卫生，此举深受学生好评。此后生活委员工作亦更积极主动，班中的卫生情况一直都干得非常出色，深得学生好评，这在我的心中也像吃了蜜，充满快乐。
所谓的“三心二意”，实际上就是要时时、处处多一些爱心，多一些主意，为了把班级工作搞上去，最终还是离不开诚心诚意。（作者单位：江西省玉山县第二中学）