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隐喻不仅是一种语言现象，更是一种认知方式。认知语言学派的隐喻理论揭示了隐喻普遍性的原因，也指出了英语教学中隐喻的重要性。涉及到隐喻的英语语言现象是中国学生理解和运用的难点。针对这一问题，本文尝试将认知隐喻学中有关概念隐喻的理论引入英语教学中，并探讨其应用价值。以探索解决英语教学中涉及到隐喻现象的教学难点问题的途径。