【摘 要】
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本文采用学生参与调查问卷对舞钢市实验高级中学高二年级的一个重点班和普通班共110名学生进行调查研究,旨在探讨高中英语课堂教学中学生参与内部结构,即行为参与、认知参与
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本文采用学生参与调查问卷对舞钢市实验高级中学高二年级的一个重点班和普通班共110名学生进行调查研究,旨在探讨高中英语课堂教学中学生参与内部结构,即行为参与、认知参与和情感参与之间的相互关系。研究结果:(1)学生的行为参与和认知参与之间正相关显著,相关系数r=0.696***,在0.001水平上呈显著性正相关;(2)学生的行为参与和情感参与之间正相关显著,相关系数r=0.340**,在0.01水平上呈显著性正相关;(3)学生的认知参与和情感参与之间正相关显著,相关系数r=0.584***,在0.001水平上呈显著性正相关。
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