论文部分内容阅读
观察实验是认识客观事物或现象的基本途迳,它是思维的“触角”,是认识的出发点.观察实验是学习各门科学知识必不可少的条件,也是发展智力的基础.观察实验能力提高,思维力、想像力、创造力也随之提高,只有这样,儿童的智力结构才会得到全面发展.为此,在科学教学中,笔者十分注重观察实验能力的培养.
在科学教学中培养学生的观察实验能力
【摘 要】
：
观察实验是认识客观事物或现象的基本途迳,它是思维的“触角”,是认识的出发点.观察实验是学习各门科学知识必不可少的条件,也是发展智力的基础.观察实验能力提高,思维力、想
【机 构】
：
江西省宜春市袁州区珠泉小学,336000
【出 处】
：
实验教学与仪器
【发表日期】
：
2010年4期
其他文献
本文合成部分是以不同取代苯胺为原料,分别与二硫化碳、氢氧化钠反应,生成中间体钠盐,在冰浴搅拌条件下继续与硫酸二甲酯反应得到二硫代取代苯胺基甲酸甲酯；然后无水乙醇作溶
微博不是社交网络，是媒体? 推特为何不是社交网络?在最近的国际万维网大会上，韩国学者发表的论文指出，推特上的关系并不一定是相互的——你没必要关注(follow)每一个关注你的人，而在脸谱网(Facebook)上的关系是双向的“好友关系”(friendship，可参考人人网)，(虽然随着脸谱网提供了“喜欢”(like)的功能，使这点有所改变)，学者们指出，只有22.1％的成对推特用户相互关注了
穿龙薯蓣(Discorea nipponica Makino)为薯蓣科薯蓣属(Dioscoreaceae)穿龙薯蓣的根茎,是较常用中药材,也是黑龙江省道地药材之一。本研究利用光镜、扫描电镜观察等方法对穿龙薯蓣的解剖学、孢粉学两个方面进行了显微特征研究,并且采用随机扩增多态性DNA标记(RAPD)分析了不同居群的穿龙薯蓣及其近缘品种山药、盾叶薯蓣的遗传距离、亲缘关系以及分类地位。这不仅有利于育种工作