化学这门学科主要是以实验为依托的，也就是说实验是化学知识的来源.在初中化学的学习中，化学实验作为重要的一个部分，不仅可以加强学生们对化学知识的学习和理解，同时还能增加学习的趣味性，为学习过程带来更多的快乐.作为教师，把握并充分运用好化学实验，就能很好地调动学生们的积极性，让学生们在实验中快乐学习化学.
　　一、演示实验带来感官上的乐趣
　　初中生都是第一次接触化学，初中化学可以说是学生的入门学习，启蒙教育.在这个阶段，教师最重要的是激发学生们的学习兴趣，唤起学生们的求知欲.演示实验的现象丰富多彩，实验效果千变万化，这对于刚接触化学的学生来说，是唤起他们兴趣的最有效手段.教师在课堂上也不难发现，每次在做演示实验的时候，学生们都是聚精会神的，没有学生会出小差，由此可见，学生们对化学实验的兴趣是非常浓厚的，这也是学好化学的第一步.
　　在实验中，首先是要让学生们认识所需的仪器的名称和使用方法.然后根据需要把仪器安装好，再进行实验.比如，图1展示的一些仪器，就是一些常用到的瓶瓶罐罐，看起来好像都是玻璃瓶一样，其实他们的名称和用法都不一样.
　　还有其他一些形态各异的仪器，学生们在开始接触的时候总是左看右看，兴趣非常浓厚.除了仪器为学生们带来的吸引力之外，仪器的组装也是非常能打动学生的，同样的仪器，不同的组装就能有不同的使用方法.比如，在收集气体时，同样的集气瓶，就有不同的使用方法.如图2所示，这也会是学生们觉得实验的趣味性的一个方面.
　　然而，在化学实验中，实验现象才是最核心的动力，学生们聚精会神都是为了观察实验现象，有些现象是非常绚丽的，如镁条和铁丝在氧气中燃烧.还有些实验现象又是非常震撼的，如，氢气爆炸.学生们对化学实验总是乐此不疲，教师要把握好每一次演示实验的机会，为学生们带来感官上的丰富体验，学生们就一定能体验到化学实验学习的乐趣.
　　二、生活实验体现动手的乐趣
　　生活中的化学实验有很多，教师要引导学生们留心观察身边的一切现象，可以让学生们记录自己发现的身边的一些化学反应，或者提出一些解决问题的办法.比如，我们的厨房，每个家里都会有厨房，厨房可能不大，但里面肯定可以看到很多化学反应现象，教师可以为学生们安排观察厨房的任务.如，铁锅、菜刀生锈，水龙头的水锈，水瓶胆的水垢等，这些都是常见的现象.学生们通过接触身边的化学，探究解决问题的方法，就更能进一步体验到化学学习以及化学实验的乐趣.
　　三、实验改进带来探究的乐趣
　　在化学实验的教学中，通过一些合理的实验改进，可以让实验现象更加明显，资源更加节约，或者是产生的污染更小.通过实验的改进，可以让学生们感受到，课本上的实验并不是唯一的，我们通过探究可以使用更多的方式来进行实验，这就为学生们带来更多的挑战，更大的探究乐趣.