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质性评价关注被评价者知识和技能的应用和非智力因素的发展,有利于学生认知水平的提高,提出问题、解决问题的能力的培养,学习情感的增强,使学生综合素质得到发展。本文在总结经验的基础上,对小学数学课堂教学中开展质性评价的方法与途径、评价成效进行了阐述。
小学数学课堂教学质性评价的行动研究
【摘 要】
：
质性评价关注被评价者知识和技能的应用和非智力因素的发展,有利于学生认知水平的提高,提出问题、解决问题的能力的培养,学习情感的增强,使学生综合素质得到发展。本文在总结
【机 构】
：
广州市海珠区绿翠小学
【出 处】
：
教育导刊
【发表日期】
：
2009年06期
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